八年级数学课改反思

刘芳

一、 在思想上彻底领会“高效课堂”

自开展“课改”以来，我深刻的体会到了“让每一位学生参与其中，每一位学生都有所得”的高效课堂教法，教师以改革求发展、要质量，提效率的眼光来组织教学，收到很好的效果。要注意一下两点： 1、教学理念的改革，相信“没要家不好的学生”，追求“每节课都让学生有

所得”。

2、课堂教学的改革。追求高效的课堂：自主而不自流，放手而不放任，互

动而不乱动，形散而神聚，无形而高效。高效课堂做到“三讲三不讲”：讲易混点，讲易漏点，讲易错点；不讲学生已学会的，不讲学生自己能学会的，不讲学生怎么学业学不会的。渗透：数学学习方法，数学解题思想，数学规范解题，注重细节教育。

二、“三环五步”教学策略落实在课堂及各个教学环节中

对“三环五步”教学策略主要体现在课堂教学的改革与实施。我们的课改主要表现在以下四个方面：

1、 实行“学案”辅助教学的方法。我们的“学案”由“预习设置，课堂

展示，练习拓展，课后反思”几步组成。“学案”既体现了教师之间集体备课、资源共享的作用，又实现了各教师课堂功底个性特色的展示。

2、 高效课堂是“三环五步”的精髓，得出的经验就是：学生预先探索，

小组合作交流，问题反馈，教师精点，当堂训练。要求学生积极进行自学，找出问题，学生互相交流，然后由老师释疑和范解，指出易错处，易混处，解题技巧等。当堂训练是要求将知识当堂“消化”，而达到高效的目的。

3、 学习小组优差结对，重点发展。讲学生各个层次放在一个小组内，开

展“一帮一，多对一”学习方式，充分利用学生资源，实行优势互补，渗透学习方法。

三、 课改中的经验与缺憾

谈几点经验：

1、学生拿到“学案”后，急于解题，对答案，找差距，比能力，本身就

是经侦，这是高效的第一步。

2、学生在互相交流时，为了避免说与学习无用的话，可以巡视，搜集问

题。

3、在个别小组完成的情况下，可以适当让某个学生说一说，看到不妥当

之处，适当调节节奏。

4、课堂不要追求热闹，要让所有的学生动起来，这个是目的。

存在的问题：

1、课改还处在不成熟阶段，课堂组织上还不够科学、严谨、完善，需要

克服形式主义，需要不断总结、调整、完善。

2、“学案”知识的整合与应用话费经历太大，应该同学科组之间加强合

作。

3、对待差生的教学方法还有待进一步探究。若过多照顾差生，则课堂任

务不能按时完成，好多差生跟不上教学节奏。

通过“三环五步”课堂策略教学实践，我的教学观念已经有了很多的改变，但仍需进一步提高完善自己，在以后的教学工作中，我会继续探索，多向有经验的老师学习，努力提高教学质量。

2011年10月10日