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九年级语文第三次月考参考答案

一、基础及其运用部分（30分）

1．A 2．B 3．C 4．D 5．A 6．C 7.A 8. B 9. C 10 C

二、积累运用（16分

11.（1）哪里去辨甚么真共假（2）当时奢侈今何处

（3）莫道不消魂 人比黄花瘦（4）持节云中 何日遣冯唐 （5）斜晖脉脉水悠悠 （6）今夜偏知春气暖 （7）千嶂里，长烟落日孤城闭 （8）陟罚臧否，不宜异同

12.（1）、C （2）.例：吴用智取生辰纲（2分）智多星吴用（1分）足智多谋（2分）

13. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

14.爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可） 15、综合性学习（1）.示例：B 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49％ 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间

C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人占被调查人数的18％ 这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向（ 5.略

三、阅读训练

16答案：本词上阙写景，描写了密州出猎（或：出城打猎 出猎打猎狩猎）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。

17答案：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。 18.答案：“倾城”。

19、（2分）①身份低微，见识短浅 ②断绝 阻绝 （每个1分） 20、（2分）C

21、（4分）（1）对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。 （2）这就是他被我击败的原因。（每句2分 每点0.5分）

22、（2分）计日而待 不求闻达 三顾茅庐 运筹帷幄（答出一个给1分） 23、（3分）强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。（1分）紧扣文章内容谈看法（2分）

如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我们企业的各级领导则更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴旺。

24（2分。每框1分，字数不超15字意思对即可）

孩子们的作文出乎“我”的意料 孩子们在作文课上表达不凡的心声 25.（3分，意思对即可）

杰作是指我非常满意的学生作文（1分，意思对即可），要表现凡卡盼望亲

人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面（2分，意思对即可）。 26.（4分）

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（1）运用比喻的修辞方法（1分），形象生动的表现出 “我”看到学生作

文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思对即可）

（2）使用“凝固”一词，语含比拟（1分），表明孩子们美丽的心灵十分可

贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。（1分，意思对即可）

27. （3分）孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使他不再痛苦。 28. （3分）开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给满分

示例：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言表明你们有一颗金子般

的心，你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪！

29．人人皆可成为国王（3分）（意思相近即可）

30．举例论证（1分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）

31．第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1分） 第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1分） 第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。（1分）

32．答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分） 33．生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（3分）

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