部编人教版小学语文精品资料设计

1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）

【设计理念】

本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。

【教学目标】

1．指导学生根据绝句断句和押韵的特点进行吟诵。

2．自主识字，指导书写“昼”“耘”。

3．反复吟诵，吟出诗歌节奏美，韵律美；借助注释，吟出画面；想象画面，吟出诗人的情怀。

4．在学习过程中培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，激发学生积累更多田园诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。

【教学重难点】

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重点：引导学生吟出七言绝句的节奏感，韵律美。想象画面，吟出诗人的情怀。

难点：如何引导学生，分层次地吟诵，将诗歌教学的吟诵落到实处。

【教具准备】 课件

【教学设计】 一、导入

1.课前活动：由《中国诗词大会》引导孩子们背诵自己学过的诗歌。

2.由学生所背诗歌引入七言绝句。从而导入《四时田园杂兴》这首七言绝句。

二、初读诗歌，读准生字，指导书写 “昼、耘”

1.自由读，读准，读通。

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2.指名读，反馈自由读的效果。重点指导读准“昼、耘”。

3.指导书写“昼、耘”。

三、指导吟诵，引出诗歌的节奏感，韵律美。

1.七言绝句一般按照2／2／3的断句方法。整首诗通常1、2、4句押韵，韵脚要适当延长，恰当重读。

2.师范读。

3.指名读。

4.全班齐读。

四、借助注释，吟出诗歌的画面；想象画面，入情入境，吟出

诗人的情怀。

1．借助注释，自由吟一吟这首诗，你读懂了哪一句，透过这一句，你仿佛看到一副怎样的画面？

2.生自读，交流汇报。

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一二两句：重点引导感受男耕女织的田园生活，日夜辛劳的情形。

三四两句：抓住“学”引导感受孩子的天真可爱。

3.相机指导学生吟出作者的情怀

五、了解诗人范成大，了解《四时田园杂兴》。

六、拓展阅读

《四时田园杂兴》夏日 其二

七、作业设计

收集阅读积累一些田园诗。

八、板书设计

《四时田园杂兴》

宋 范成大

耘田 绩麻 部编人教版小学语文精品资料设计

七言绝句 2／2／3断句