甘肃兰州一中2013-2014学年高二下期期中考试生物卷（带解析）

1．下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是 ．．．

A．一个染色体组中不含同源染色体

B．由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体

C．含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【答案】D 【解析】

试题分析：同一个染色体组中的染色体除X与Y外形态大小均不相同，不含同源染色体，A正确；由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体，B正确；单倍体是由含本物种配子染色体的配子直接发育而成的个体，含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组，C正确；人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导的方法，D错误。

考点：本题考查生物染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

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2．科学家用含有N的培养基培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养T2噬菌体，待大肠杆菌解

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体后，则N

A.不出现在T2噬菌体中

B.仅发现于T2噬菌体的DNA中

C.发现于T2噬菌体的蛋白质外壳和DNA中 D.仅发现于T2噬菌体的外壳中 【答案】C 【解析】 试题分析：噬菌体侵染细菌时，在噬菌体DNA控制下利用细菌的原料脱氧核苷酸进行噬菌体的DNA半保留复制；在噬菌体DNA控制下利用细菌的原料氨基酸进行噬菌体的蛋白质合成；噬菌体的蛋白质和DNA中均含N元素，所以选C

考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生能理解所学知识的要点。 3．下图为真核生物细胞核内转录过程示意图，下列说法正确的是

A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对 B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的

C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶

D．转录完成后，②需通过三层生物膜才能与核糖体结合 【答案】B 【解析】

试题分析：图中①是DNA模板链，②是mRNA，③是RNA聚合酶。转录时DNA模板链中的A与mRNA中的U配对，A错误；mRNA是以4种核糖核苷酸为原料合成的，B正确；③表示酶

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分子，则它的名称是RNA聚合酶，C错误；转录完成后，mRNA需通通过核孔进入细胞质与核糖体结合，跨膜的层数为0，D错误。

考点：本题考查转录过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

1515

4．已知一个完全标记上N的DNA分子含有100个碱基对，其中腺嘌呤40个，在不含N 的

1515

培养液中经过n次复制后，不含N的DNA分子总数与含N的DNA分子总数之比为7:1，需游离的胞嘧啶为m个，则n，m分别是

A.3，900 B.3，420 C.4，420 D.4，900 【答案】D 【解析】

试题分析：亲代DNA中胞嘧啶个数为：（100x2-40x2）/2=60；DNA复制特点是半保留复制，

1515n

n次复制后，不含N的DNA分子总数与含N的DNA分子总数之比为（2-2）：2=7:1，得n=4；

4

复制4次需游离的胞嘧啶m=（2-1）x60=900，所以C正确。

考点：本题考查DNA复制特点及相关计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 5．下列关于基因表达的叙述中，正确的是 A.哺乳动物早期红细胞中的基因不表达 B.大肠杆菌质粒基因表达和核糖体无关

C.菠菜根尖细胞基因表达场所包括线粒体，叶绿体 D.人甲状腺细胞生长激素基因处于关闭状态 【答案】D 【解析】 试题分析：哺乳动物早期红细胞中的基因正常表达，红细胞成熟后丢失细胞核和各种细胞器，基因不再表达，A错误；大肠杆菌质粒基因表达中的翻译过程和核糖体有关，B错误；菠菜根尖细胞基因表达场所包括线粒体、叶绿体、核糖体和细胞核，C错误；人甲状腺细胞生长激素基因处于关闭状态，是基因选择性表达的结果，D正确。

考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

6．某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是

A.75对碱基 B.78对碱基 C.90对碱基 D.93对碱基 【答案】D 【解析】

试题分析：mRNA中相邻3个碱基的排列顺序称为1个密码子，翻译过程中除终止密码子外，其他密码子都能决定氨基酸，两者间数值比为1:1，转录时基因的长度与mRNA长度相同。（氨基酸数x110-（氨基酸数-1）x18=2778，得氨基酸数=30，所以基因长度为：（30+1）x3=93对碱基。

考点：本题考查与基因表达的相关计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 7．下列有关基因重组的叙述中，正确的是

A.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离

B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组 C.非姐妹染色单体间的交换片段可能导致基因重组

D.造成同卵双生姐妹间性状上的差异主要原因是基因重组

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【答案】C 【解析】

试题分析：基因型为Aa的个体自交，因等位基因分离产生不同的配子自由结合而导致子代性状分离，A错误；基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因突变，B错误；减数分裂时非姐妹染色单体间的交换片段可能导致基因重组，C正确；造成同卵双生姐妹间性状上的差异主要原因是环境因素影响，D错误。

考点：本题考查基因重组的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

8．某一基因的起始端插入了两个碱基对（不发生在起始密码），在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小 A.置换单个碱基对 B.增加3个碱基对 C.缺失3个碱基对 D.缺失5个碱基对 【答案】D 【解析】

试题分析：基因突变时，若突变点位置增添或缺失的碱基对数为3或3的倍数时，不影响突变点前后的密码子读框，所造成的影响较小，故选D。

考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。

9．水稻（2n=24）的非糯性（A）与糯性（a）是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变成蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变成橙红色。下列有关叙述中，正确的是

A.若某种原因A基因发生了基因突变，则其所控制的非糯性状一定会发生改变

B.在♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分裂，则产生的雌配子染色体数目为13或11

C.Aa植株所产生的花粉有2种表现型，不能证明基因的分离定律

D.某群体AA和Aa为1:1，若该群体自由交配两代，F2中糯性与非糯性之比是3:13 【答案】B 【解析】 试题分析：若某种原因A基因发生了基因突变，则其所控制的非糯性状在AA突变为Aa时不会发生改变，A错误；♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分裂，则产生的雌配子染色体数目为13或11，B正确；Aa植株所产生的花粉有2种表现型，能证明基因的分离定律，C错误；若该群体自由交配两代，根据AA和Aa为1:1，则种群中A频率=3/4，a频率=1/4，F2中糯性与非糯性之比是1:15，D错误。

考点：本题考查遗传、变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和利用基因频率进行相关计算的能力。 10．下列关于育种以及相关原理的说法正确的是

A.通过杂交育种培育高产抗病小麦的原理是染色体变异 B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株 C.三倍体无籽西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育

D.基因工程育种能按照人们的意愿得到任何人们想要的品种 【答案】B 【解析】

试题分析：杂交育种培育高产抗病小麦的原理是基因重组，A错误；通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株，B正确；三倍体无籽西瓜不能进行正常减数分裂，不能产生花粉，C错误；基因工程育种能按照人们的意愿得到新的品种，但其性状仅限于自然界已有的性状，D

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错误。

考点：本题考查育种及其原理的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

11．大丽花的红色(C)对白色(c)为显性，一株杂合的植株有许多分枝，盛开数十朵红花，但其中一朵花半边呈红色半边呈白色。这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的 A．幼苗的顶端分生组织 B．早期某叶芽分生组织

C．花芽分化时该花芽的部分细胞的 D．杂合植株产生的性细胞的 【答案】C 【解析】

试题分析：其中一朵花半边呈红色半边呈白色。这可能是花芽分化时该花芽的部分细胞的C基因突变为c基因造成的，因而一部分基因型为Cc开红色，另一部分基因型为cc开白色。故选C。 考点：本题考查有丝分裂中基因突变及其对性状的控制，意在考查考生能理解所学知识的要点。

12．下列有关生物变异和人类遗传病的说法，正确的是 A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变

B.产前诊断能确定胎儿性别进而有效的预防白化病 C.染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察

D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍 【答案】A 【解析】

试题分析：染色体中缺失一个基因不属于基因突变，属于染色体变异，A正确；产前诊断能确定胎儿性别进而有效的预防伴性遗传病但不能预防常染色体遗传病如白化病，B错误；染色体变异可以用光学显微镜直接观察，基因重组和基因突变均不能用光学显微镜直接观察，C 错误；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体形成使染色体加倍，D错误。 考点：本题考查生物变异和人类遗传病的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

13．一对夫妇表现正常，却生了一个白化病孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是 A.1，位于一个染色单体上

B.4，位于四分体的每个染色单体上 C.2，分别位于姐妹染色单体上 D.2，分别位于一对同源染色体上 【答案】C 【解析】

试题分析：夫妇表现正常，却生了一个白化病孩子，则该夫妇双方均为白化病基因携带者；妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目是2个分布于一对姐妹染色单体上，C正确。 考点：本题考查白化病遗传特点和减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 14．下列有关生物进化的叙述正确的是

A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物进化的方向 B．生物进化过程的实质在于保存对环境更适应的性状

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