二ΟΟ四年研究生入学考试试卷

普通心理学部分<共75分）

一、填空题(每小题1分，共10分>：

1．19世纪德国生理学家Johannes Müller倡导学说，以此学说解释由感官产生不同感觉之现 象，为科学心理学的诞生起了一定的促进作用。

2．以中央沟为界，躯体运动区位于，躯体感觉区位于。

3．人类可见光谱的范围为，其计算单位我们现在通常翻译为。

4．声波的频率、振幅和复杂度分别决定听觉的。

5．按照色光混合的规律，红色光与蓝色光混合而，红色光与绿色光混合而成。

6．在看来，观察学习是形成社会行为的基础，其产生乃是由学习者在社会情境中，经观察别

人的行为表现方式及其后果，而发生的间接学习。

7．为克服比率智商的局限，心理学家提出了离差智商的概念并编制了另一种著名的智力测验

量表。

8．精神分析学家以强调自卑情结和追求卓越在个体人格发展中的作用而著称。 9．根据Weiner的归因理论，具有不稳定特征的归因包括努力、运气、和他人反应。

10．美国社会心理学家提出了认知失调理论以解释态度的改变。

二、名词解释(用中文解答>(每小题2分，共20分>：

1．Psychophysics2．Gestalt psychology3．Gray matter and white matter 4．Parapsychology5．Müller-Lyer illusion6．Depth perception

7．UCS and UCR, CS and CR

三、简答题(每小题4分，共28分>：

1．超越性静修

2．根据Guilford的观点，发散性思维的创造性包含哪些维度？即心理学家编制创造力测验时，在结构上通常包括哪些方面？

3．关于功能固着的实验研究简介。4．举例说明常见的几种心理冲突或动机冲突形式。 5．Kohlberg认为道德发展要经过哪三个水平，举例说明各水平上的特征。

6．马斯洛人格理论要义。7．艾理斯

四、紧密结合心理学的知识论述下列问题<17分）：

1．达尔文进化论之要义及其对心理学发展的影响<7分）。

2．试述经验主义与理性主义哲学理念在心理学理论中的体现<10分）。

心理学研究方法部分<共75分） 一、名词解释：<24分）

1．简单交互作用2．数量估计法3．多基线AB设计4．嵌套设计5．鉴别指数 6．工程特征曲线7．T分数8．测量的标准误 二、问答题

1．调查法有那些特点？在调查问卷的问题设计中应该注意那些要点？<5分）

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2．某标准化测验信度为0.75，施测于100人，全体受测者所得分数的离差<离均差）的平方和为4900。某生在此测验中得分为80,，设置信度为0.95,试对他的真分数作区间估计。<6分）

3．下面是Balota and Neely<1980）的记忆实验结果：<8分）

高频字低频字 测验类型测验类型 回忆再认回忆再认

测验预期回忆 .25 .55 .18 .71

再认 .18 .45 .15 .71

测验预期指的是实验之前告诉被试采用什么方式测试记忆<如回忆或再认），让被试有一个预

期，但在真正测试的时候却不一定是这样。

<1）该研究最可能的实验设计类型，为什么？<3分）

<2）根据表中实验结果按单字类型<高频和低频）分别作图，并对有关效应分析和说明。<5分）

4．在一个信号检测评价法实验中，得到的实验结果如下：

确信程度 6 5 4 3 2 1 P

１．一项教育研究需要从２４００人中抽取１００人的样本作为研究对象。为了保证样本的代表性，决定采取按被试智商水平分层随机抽样。被试的情况如下表。请说明如何用两种不同方

法进行分层随机抽样，并计算出应抽取的各种智商水平的被试人数。<9分）

被试智商水平 总体与样本的特征 高 中 低 总体中每层次的人数 ７２０ １２０４８０ ０ 10 / 15

每层次样本的智商分布的标准６ 差 每一层次中应抽取的人数<方 法1） 每一层次中应抽取的人数<方 法2） 8 5

Navon (1977>区分了总体特征(Global Feature>和局部特征(Local Feature>。例如，一个大的字母H可以由一些小的字母S组成<如图），这样大的字母H就是整体或总体特征，而小的字母S就是局部特征。那么到底是先知觉整体还是先知觉局部呢？比如对于第一行第三个刺激，是先知觉到大的字母H，还是先知觉到小的S？

Navon<1977）的实验采用上述材料，大字母H，S和口分别由小字母H，S和口组成。实验采用STROOP作业的变式——视听干涉。这种任务范式下，当视觉刺激和听觉刺激不一致的时候，任务反应时会延迟；而一致的情况下则加快反应时。

实验时，先呈现一个视觉刺激，时间持续80 ms，在视觉刺激呈现40 ms后，被试通过耳机可以听到H或S的声音，听觉刺激持续300ms，被试的任务在于判断他听到的是哪个字母，按键做出相应的反应，记录反应时。实验过程中被试要始终注视视觉刺激，视觉和听觉刺激有40ms的重叠。

这样，任何一个听觉刺激，即被试听到的H或S，与视觉刺激就会形成9种关系：

总体一致<听到的字母和视觉刺激的总体特征一致，比如听到的是H，看到的也是大H）

总体无关<听到的字母和视觉刺激的总体特征无关，比如听到的是H，看到的是大口）

总体冲突<听到的字母和视觉刺激的总体特征冲突，比如听到的是H，看到的是大S）

然后在上述每一种条件下，又存在三种关系，即： 局部一致<听到的字母和视觉刺激的局部特征一致，比如听到的是H，看到的也是小H）

局部无关<听到的字母和视觉刺激的局部特征无关，比如听到的是H，看到的是小口）

局部冲突<听到的字母和视觉刺激的局部特征冲突，比如听到的是H，看到的是小S）

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2．整体加工和局部加工的实验研究

1．请对该实验结果做出分析，说明是先知觉总体还是先知觉局部？<5分）

2．如果是在视觉刺激呈现80ms的时候，总体特征和局部特征都已经知觉到了，可能会出现什么样的实验结果。为什么？<6分）

3．设计一个实验，将视觉刺激呈现时间作为一个因素，进一步考察总体及局部特征知觉的时间进程特点。<6分）

招生专业：发展与教育心理学研究方向：发展与教育心理学所有方向

一、名词解释(每小题3分，共39分>

1．广义知识2．习得性失助3．学习定势4。认知结构特征5．内部反馈 6．．归因维度7．有潜在意义的材料8。形式训练说9．具体运算阶段

10．同化11．他律道德阶段12．习惯化13．系列交叉研究’

二、简答(每小题6分，共60分>

1。简述价值观、态度、品德及其相互关系。2．简述学习、成熟、发展的区别与联系。

3．如何培养和激发学生学习的内部动机?

4。以一个概念(或规则>的教案为例，用3种不同方法设计测验工程，来检验学生对概念(或规则>的掌握水平。

5．儿童的体格发展有哪些规律?6。儿童的知觉的发展有何特点?

7。气质对儿童发展有何影响?8。青少年的情绪发展有哪些特点?

9．哪些措施有利于控制儿童的攻击性?10。柯尔伯格如何解释个体道德的发展？

三、论述题(共30分>

1．试分析态度、品德、价值观等领域学习与认知领域学习的学习规律的异同点。 (12分>．

2。联系教案实际说明，如何从恰当选择教材内容与改进教材编排顺序上促进学 生学习的迁移? (10分>

3．维果茨基的心理发展观述评。(8分> 四、案例分析：(8分>

试举一个你所知道的“追星”案例，从发展心理学角度分析偶像崇拜现象并 提出你的建议。

五、研究设计：(13分>

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