第一册
第一单元测试题参考答案
一、
1.A（B.偌? ；C.嚣．ru．．．．xiāo； D.嫣．yān）
2.C（历历在目，掉以轻心，生死攸关，变本加厉，涉猎其中） 3.A
4.D（酣畅淋漓，形容非常畅快。应为淋漓尽致） 5.C（A.引号改书名号；B.去掉顿号；D.顿号都改逗号）
6.C（A.“是”后面加“由”； B.后半句改为“青年是人生的黄金时代”； D.后半句主语不搭配） 7.A
8.A（B.屠格涅夫，俄国作家； C.当代；D.处女作《昆仑殇》） 9.C（重音在“多年”上） 10.C
11.D（拟人，其他为比喻） 12.B（用的是拟人，而非比喻）
13．A（结构助词；的；其他三项均为代词） 14．A（要，想要） 15．A 16．D
译文：景公喜好射鸟，委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。景公大怒，叫来手下准备杀烛邹，晏子说：“烛邹有三条罪，请让我对他数说了他的罪以后再杀他。”景公说：“可以。”于是把烛邹叫来在景公面前列数他的罪行，说道：“烛邹，你给我们的君主掌管鸟却把鸟弄丢了，这是第一条罪；使我们的君主因为鸟而杀人，这是第二条罪；使别国的诸侯听说了这件事后，从而认为我们的君主看重鸟却轻视人士，这是第三条罪。烛邹的罪已数说完了，请杀了他吧。”景公说：“别杀了，寡人听你的就是了。” 17．C 18．D 19．A 20．D
21．A（这句话非常传神地写出我是父母爱的承载，如果我不存在了，父母的爱将失去依托，无处安置） 22．D 二、
23.⑴在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。⑵言者无罪 ⑶行必果 ⑷悠然见南山 ⑸念天地之悠悠 24.既可以拓宽视野，又能够提高能力 既可以启迪智慧，又能够塑造性格
25.围绕情境答题即可。参考：立秋时节，满园的葡萄熟了，一嘟噜一嘟噜挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人垂涎欲滴。 三、
26.蟹的味道真好，我们五六个姊妹兄弟，都欢喜吃，也是为了父亲欢喜吃的原故。
27.一是因为父亲去世的缘故，吃蟹不单为吃，更为儿时不能忘却的美好，二是因为以后吃素，对杀生不忍。
28.神往是因为能勾起对儿时的美好回忆，忏悔是因为作者现在对杀生的不忍。
1
29.父亲如何吃蟹，中秋全家吃蟹，月夜全家吃蟹。
30. 我们看到了一个充满童真而温润有情的童年丰子恺，也看到了一个敦厚、仁爱、有一颗慈悲心的丰子恺。文章中透射出他关于生命关于世界的看法:生命是平等的,生死是自然的,孩子是最纯真的。以一颗孩童般的心，真诚的对待世间万物,把名利置于身外,用一颗平常心,淡然的面对人生。生命的意义就在于发现自己原来可以像孩童般快乐的活着,不必因生活中的琐事自寻烦恼。 四、
31．作文（略）
第二单元测试题参考答案
一、
1.A（B.馑．jǐn；C.禅．chán；D.玄．xuán） 2.C（教诲，悠闲，秘诀） 3.A
4.C（日理万机用来形容领导政务繁忙，小王是管理员，与成语不符） 5.D（A.搭配不当 B.无主语 C.双重否定错误） 6.C（问号改逗号） 7.D（强调地点上海） 8.A 9.C 10.B
11.D（A.梁启超是改良主义者，不是革命家； B.由孔子的弟子及其再传弟子； C.史铁生，当代作家，《桨声灯影里的秦淮河》是朱自清的散文） 12.D（应是“以梦写醒”“以乐写愁”） 13.C（有人）
14.D（因为；A用；B而；C表修饰） 15.D（被动句；ABC倒装句） 16．C
17．B（世间万物，虚指） 18．C
19．B（悲伤之情错误） 20．D
21.A（等同的前提“如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福”） 22.D 二、
23. ⑴鹰击长空，鱼翔浅底 ⑵ 草枯鹰眼疾 ⑶好之者不如乐之者⑷众人皆醉我独醒
24.梦想热情、豪迈，带着四射活力，给生命以激情；现实朴实、沉稳，带着似水柔情，给生活以清凉。 25.要了解正面意见，但更要了解反面意见，因为反面意见更能启发我们把问题想得更全面，避免片面性。 三、
26.⑴毫无根据的话。多指背后散布的诽谤性或挑拨离间的话。⑵羽毛虽小，积多了也能把船压沉。比喻细微的东西可以汇成巨大力量；也比喻坏事虽小，积累下去会产生严重后果。
27.表面上是林森看病的情节，深层含义是指林森由此看到了社会的病态及由此引发的自己心态的失衡。
2
28.趋炎附势、见风使舵
29.揭示了社会上趋炎附势的现象，深化主题，也为下文林森的心理变化作铺垫。
30.因林森为治病由坐车改走路引起，反映了社会上人们的一种敏感变态的微妙心理，官员掌权，便对其巴结讨好，趋炎附势，一旦得知官员可能不再拥有权力，便对其嗤之以鼻，甚至避之惟恐不及。 31.被魏力前后截然不同的态度所激怒，官权意识被唤醒且又恨恨不平的心理。 四、
32．作文（略）
第三单元测试题参考答案
一、
1.D（A.凝．níng ；B.膑．bìn； C.雹．báo） 2.D（利剑；锯齿；灌浆） 3.A
4.A（B.贬义，表示自己没主见； C.故意说夸张或惊奇的话，使人震惊； D.形容书多） 5.D（冒号改逗号） 6.A 7.D 8.A
9.D（夸张，其他三项是拟人）
10.B（A.司马迁是西汉人，《报任安书》选自《昭明文选》； C.《沉重的翅膀》是长篇，《祖母绿》是中篇；D.海伦是美国人）
11.A（B.人物是小说中心；C.《史记》是纪传体；D.朔是初一，望是十五或十六） 12.A（“过”是“拜访”的意思）
13.D（A.妻子儿女； B.不寻常 ；C.监狱污浊之地）
14.D（“而”表顺承，第一个“于”是“对”的意思，第二个“于”是“因、在”的意思） 15.B（“摩”通“磨”，磨灭） 16.D 17.C 18.A 19.B 20.D 21.C 22.B 二、
23.钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽。
24.⑴尺有所短 ⑵此人皆意有所郁结 ⑶水滴石穿 ⑷ 一日难再晨 ⑸云想衣裳花想容 25.十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。 三、
26.我们应该珍惜生命。
27.因为自己一生真正地付出过，认真地耕耘过，无愧地经历过，所以在生命的黄昏里也不会有人生的哀叹和遗憾。
3
28.我辛勤的劳作了，而“我”的收获是“干瘪的谷粒”。因而感觉又酸又苦，但我并没有灰心或丧气，因为我“和谷物同时收获的还有人生”通过耕耘精神上非常充实，所以心里有一种欢乐。
29.“特别的量具”是以生命是否充实的感受作为评价人生的标准 “他的尺度”是以收获的多少作为评价人生的标准。
30.象征 秋季：收获人生 冬季：总结人生 31.D 四、
32．作文（略）
第四单元测试题参考答案
一、
1.B（誊．t?ng）
2.D（摇曳，辍学，褪色） 3.D
4.C（若无其事）
5.C（能否前后的搭配要一致）
6.C（A.句号改问号；B.问号改句号；D.书名号改引号） 7.A（拟人）
8.C（字梦阮，雪芹是其号） 9.C 10.A
11.C（贺信有些不必加盖公章） 12.C（为国事忧心） 13.C（缘故） 14.D
15.D（省略句） 16.C
译文：从前有个愚蠢的人到了别人家里，主人便请他吃饭菜。这人觉得主人的菜淡而无味，主人听说后，便加了些盐。加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加少许一点便这样好吃，多放些岂不更好吃吗？”这人真是十分愚笨，便不要菜，只吃盐。空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。 17.A
18.C（性情执拗、怪癖） 19.D 20.C 21.D 22.C 二、
23．老人家您好，我是职业中专的学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入湖里，对这种做法您是怎么看呢？ 24.⑴月是故乡明⑵语不惊人死不休 ⑶即瞋视而有情 ⑷山雨欲来风满楼 ⑸暗香浮动月黄昏
4
25.如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 三、
26. “可叹停机德”这句说宝杈，意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。“堪怜咏絮才”这句说黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。“玉带林中挂”，倒过来是指“林黛玉”，好好的一条玉带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。她虽然胜了黛玉，当上“宝二奶奶”，但也好景不常，终在宝玉出家离去后，空守闺房，成了封建礼教的牺牲品。
27.贾迎春、贾探春、贾惜春
28.凡鸟合在一起是个繁体的凤字，指的是王熙凤。她是生逢（封建）末世的凤，有令人羡慕的才气和理财能力。“一从二令三人木”，“人木”是个“休”字。她一生受到的三个阶段，被顺从，被指派命令，被休，最后悲惨终结的可悲过程。本诗说明曹雪芹对凤姐的态度，是既“爱慕”又“哀其生不逢时”的，爱慕她的才干，同情这么一个有才干的人，偏偏生于腐败没落的“末世”，大厦将倾，玉石俱焚，即使王熙凤那样绝顶聪明，也难逃随大流一起腐败，最后终于走向灭亡的命运。所以曹雪芹说“哭向金陵事更哀”，为其悲惨的下场感到悲痛、可惜。
29.判词暗示出的都是人物的悲惨命运，揭示了小说里的封建大家族最终走向衰亡的结局，本回后半部歌曲里也有暗示的话：“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！” 四、
30．作文（略）
第五单元测试题参考答案
一、
1.C（A.藻．zǎo B.沧．cāng D.湛．zhàn） 2.B（云霄，编辑，斑斓） 3.D
4.D（明日黄花指过时的事物）
5.D（A.“对于”改成“对” B.无主语 C.搭配不当）
6.C（A.句号改问号 B.省略号改破折号 D.第二个逗号改顿号） 7.D（拟人） 8.D（当代）
9.A（必须忠实于原始材料） 10.A
11.A（表现了高度自信、蔑视权贵的傲岸精神） 12.C（体现不出这样的效果） 13.B（提起脚跟站）
14.A（表因果，其他三项表转折） 15.D（名词作动词） 16.C 17.C 18.C
5
19.D 20.C 21.D 22.C
二、
23.⑴古来圣贤皆寂寞 ⑵闲来垂钓碧溪上 ⑶人约黄昏后 ⑷妙手偶得之 ⑸红杏枝头春意闹 24.一树梅红天地春
25.但我们不能因此而反对学习写作方法 学习写作方法对提高创作水平还是有用的 三、
26.题目既指李白的诗歌风格飘逸，也是指李白的为人个性飘逸；既指李白生前飘逸，也是指李白死得飘逸。原文：“传说里李白死得潇洒和飘逸??大约传说是依着诗人的诗篇和个性而编撰。李白是诗仙、酒仙，一派超凡脱俗，浪漫豁达。”
27.“天生我材必有用”出自《将进酒》，“低眉折腰事权贵，使我不得开心颜”出自《梦游天姥吟留别》， “举杯邀明月，对影成三人”出自《月下独酌》，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”出自《南陵别儿童入京》
28.可怜那躺在荒野黄泉下的寒骨，当他活在人世的时候，曾经写出过惊天动地的诗文。
29.（可自由发挥，意思有以下几条即可：诗仙，浪漫主义，追求个性解放，抨击社会黑暗，蔑视权贵） 四、
30．作文（略）
第六单元测试题参考答案
一、
1.C（A.敛．liǎn；B.徙．xǐ；D.沥．lì） 2.B（淋漓；雍容华贵；嬉戏） 3.B
4.B（我行我素，不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做） 5.D（A.搭配不当；B.有歧义；C.“了”改“的”）
6.B（A.引号改书名号 ；C.引号内的句号改逗号放在引号外； D.引号外的句号放在引号内） 7.D（排比，其他为对偶） 8.D（可用来纪年月日）
9.C（不是缺一不可，必不可少文种） 10.B
11.A（现代） 12.B（不夸张）
13.A（用文字表述、记载） 14.C（其他三项是名词作状语） 15.A（听到） 16.A
17.B（举） 18.D 19.D
6
20.D 21.C 22.A 二、
23.（1）（爱心）不是有偿服务，一旦付出，绝不能要求回报。 （2）（机遇）不是回头客，一旦失去，绝不会再来眷顾。
24.⑴有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 ⑵梅须逊雪三分白 ⑶日久见人心 ⑷得来全不费功夫 ⑸子欲养而亲不在
25.参考：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹进在狂风中行进的人们竖起的衣领里，似乎在向早起上班的人们宣告它们的威力。 三、
26.“左岸”是巴黎一个地理也是知识分子的聚集区域；也是一个集中了咖啡馆、书店、画廊、美术馆、博物馆的文化圣地；是一种充溢着人关怀及历史遗传下来的经久不衰的东西。
27.这是人们对“右岸与左岸”关系的形象阐释：人们不仅需要享受右岸高度发达物质文化及文明、更需要“左岸”的人文关怀及真正的精神慰藉。
28.塞纳河由东向西穿越巴黎，形成了“右岸”与“左岸”的格局，这就是巴黎的格调，同时，巴黎不仅有“右岸”“用钱”的物质文明，而且有“左岸”“用脑”的高度发达的文化圣地，充满人文精神关怀的历史传统。
29.（1）形象地印证了“左岸”文化的悠久历史，“左岸”咖啡里面加有文学、艺术、哲学的精华。 （2）用“右岸”高度发达的物质文明的感受来烘托突显“左岸”存在的价值及人类追求的方向。 四、
30．作文（略）
第二册
第一单元测试题参考答案
一、
1.C（A黝．yǒu；B镌．juān；D汲．jí 剂．jì）
2.C（A嘻——嬉 忧——悠；B渡——度；D畴——筹）
3.B（委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过；委曲：曲意求全。爆发：通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权；暴发：着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，多用于与水有关的具体的自然物，用于人时，常与非份地突然发财或得势的人和事连用。） 4.A
5.C（敬词，请求人指教； A笑纳：请对方收受赠礼的客套话；B“多大”问老人不合适；D赏识：通常是上级对下级）
6.B（作茧自缚：比喻做了某件事，结果使自己受困；也比喻自己给自己找麻烦；自食其果：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚；玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己；自作自受：自己做了某件事，自己承受事件的后果。）
7.D（A关联词语不当把“即使??也” 改为“虽然??却”；B“养成??身体也好的习惯”搭配不当；C“15日前去”有歧义）
7
8.A（B书名号改为引号；C原句中的逗号、句号改为叹号，叹号改为问号；D叹号改为逗号，叹号改为问号。） 9.C（夸张）
10.C（因住所近旁的榕树引发对故乡榕树的回忆） 11.A（《四世同堂》是小说）
12.C（“闲敲棋子”表现出诗人内心的焦躁） 13.B（怿：喜欢） 14.A
15.C（形容词词头；ABD代词） 16.D（男子对女子的赞美） 17.A 18.C
19.A（直接抒怀） 20.C 21.C 22.A 二、
23. 小葱拌豆腐，让人生一清二白；或小葱拌豆腐，让是非清清楚楚。 24.⑴中心摇摇 ⑵谓我何求 ⑶彼稷之穗 ⑷思而不学则殆 ⑸天然去雕饰 25. 友谊如嫩苗，我们共同浇灌，长成一片片茂密的绿荫； 友谊如诗篇，我们共同书写，谱成一曲曲人生的赞歌。 三、
26. 它们敢于去寻求最艰苦的环境，通过拼搏战胜环境；它们战胜了环境，具有震慑人们心灵的情感力量。 27. 生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己精神境界得到升华。 28. 同是蒲公英，在田野上长得茁壮，被人们作野菜；在石缝间长得坚韧而苍老，给人们做抓手。 29. 生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。 哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。 美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。 30. B D 四、
31．作文（略）
简析： 从上述材料中，我们不难找到谢冕讲话的中心，即“摘去光环，从头做起”，怎样去做？“先学做人，后做学问；先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树”。由此，我们可以从“先学做人，后做学问”或者“先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树”的方面来探求材料的主旨，进而从如何做人、做学问以及如何才能事业有成等方面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合题意的作文也就不难了。
第二单元测试卷参考答案
一、
1.B（②蔓wàn；④忏chàn；⑥挫cu?） 2.D（A上——尚；B奈——捺；C宵——霄）
8
3.B（反映：反照，反射；比喻把客观事物的实质表现或显示出来。反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物；或被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。示范：做出榜样或典范,供人们学习。） 4.B
5.B（恭候：敬辞,恭敬地等候，用于自己）
6.D（比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。含贬义。） 7.C（把“使”去掉）
8.B（A前两个顿号改为逗号；C在“一三”中应加顿号；D两个叹号都改为逗号，句号改为叹号。） 9.B（议论文）
10.C（要笼统写，以防冒领） 11.D（“台湾”应重音）
12.D（游赏的愿望受阻，未免有点扫兴，但扫兴之余由“一枝红杏出墙来”惊喜地发现奇遇、奇兴。） 13．Ｃ（Ａ师道：从师的风尚；Ｂ句读：古人指文辞休止和停顿处；Ｄ经传：经文和解释经书的著作。） 14．Ｃ（被；向） 15．Ｄ（被动）
16．Ｃ（阐述“教师的作用”错，应为“从师的必要”） 17.A 18.B 19.C 20.A 21.D 22.A 二、
23. 答案示例：（1）外改为“朋友们”或“同学们”；（4）处三句话的位置对调应为“青山绿水全依傍着它，苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它。”；（6）句中 “故地重游”使用语境不对。 24.⑴则必有我师 ⑵何以扫天下 ⑶必有近忧 ⑷毁于随 ⑸闻道有先后
25.示例：希望生活幸福美满，却常有悲伤和忧愁。希望事业一帆风顺，却常有挫折和失败。 三、
26.一是父亲打造的斧头。二是“我”。
27.①句子用了比喻的修辞手法，用“磨快”、“狠狠”、“两斧头”等词语形象的写出了我初出茅庐时的急功近利，渴望到外面的世界闯荡的心理。②句子用了拟人的修辞手法，用“张了口”、“叫出声来”等词语形象写出了麦子等待收割的情形。③句子用了“垂头丧气”、“一声不吭”、“狠狠?、?啃”、等形象的词语，反衬出我沮丧的心理，以及父亲特殊的教育孩子的方式。
28.勤劳、脚踏实地的生活；善于教育孩子、手艺高超；干自己爱干的事，做事从容不迫。
29.第一问：没干成一件事，做事没有耐心，总喜欢想入非非。第二问:认准目标，踏踏实实做事，向生活挑战，通过努力取得成就。 四、
30．作文（略）
简析：这则材料也是一则寓言故事，但寓意内隐。我们从狐狸行为的意义上分析，表面看狐狸似乎什么也没有得到，但从生活的实质上揣摩，狐狸吃过葡萄与没吃过葡萄却有天壤之别，也就是拥有了一种体
9
验，这种体验是无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实经历，它能成为人生的宝贵财富，这是没有尝试过的人所无法体验和拥有的。从体验这个方面去立意，毫无疑问是紧扣材料主旨的。
第三单元测试卷参考答案
一、
1.B（A悼．dào逡．qūn；C詈．lì；D呵．hē） 2.C（忠——衷）
3. B（振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，摆动多次；震动：指重大的事情、消息等使人心不平静。简捷：即直截了当；简洁：指简明扼要，没有多余的内容。不止：表示超出某个数目或范围；不只：既不但、不仅。） 4.C 5.A
6. B（“披肝沥胆”比喻真心相见，极尽忠诚。“莞尔而笑”指微笑，与句中“前仰后合”不搭配。“长篇大论”指多指言论、文章冗长，带贬义。） 7.C（A搭配不当；B有歧义；D主宾倒置） 8.C
9.D（讳饰/比喻/夸张） 10.D
11.C（作者梁衡，当代）
12.A（并非“具体而生动”而是高度凝练） 13.D 14.C 15.D 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D 21.A 22.B 二、
23.（1）我参与，我体验，这里有我的青春；你展示，你快乐，这里是你的舞台。
（2）灯光闪烁，《青春大舞台》以其热情的目光迎接同学们的到来！走上大舞台，留下青春的足迹，走上大舞台，展示青春的风采，这是一个洋溢青春的园地，这是一个展示自我的空间，这是一个放飞梦想的舞台。
24.⑴野渡无人舟自横 ⑵独上兰舟 ⑶赢得生前身后名 ⑷君子以自强不息 ⑸己所不欲
25.示例：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，濒临绝境的人看到生的希望。爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。 三、
26．信息源在第2段，筛选概括为：伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，他是各派思想的元首，开辟了一个新世纪。
10
27．理解“微笑”的含义是关键。结合6、7两个自然段，答案为：①善良仁爱，教化、抚慰、播种文明。②面对敌人不屈不挠．坚定不移。③讽刺幽默的战斗风格。 28．第9自然段可归纳出：理性、文明、自由、法治、光明。
29．答案为C、D。（“一个新的纪元以伏尔泰开始”是极言伏尔泰在历史上的地位和深远影响．而不是一个客观史实的陈述，所以C选项与原文不符；D选项中“这两方面都必须得进步”，“这是伏尔泰对每个人提出的要求”与原文第9段最后一句话的内容不符。） 四、
30．作文（略）
简析：这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料的意义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意就很容易了。
第四单元测试题参考答案
一、
1.A（B仞；C咽．ran熨．yù．ya偌．ru?；D顷．qǐng给．jǐ） 2.B（A晧——皓；C鹊——雀；D崖——涯） 3.A（指家庭亲人之间团聚的欢乐。） 4.C（“小胖墩”用语不礼貌，改为“同学”） 5.D
6.C（A“反映”、“岁月”用错。原句指身体受刺激后发生的变化，不能用“反映”；“岁月”指漫长的年月，而原句指年。B“原形”“判处”和“反映”用错。“原形”指原来的形状，而原句指的是原来的类型。“判处”有宣判的意思，只有法庭才有权宣判。D“原形”“判处”用错。） 7.D
8.B（A斧正：请别人修改文章的敬词；C家父：用于称别人父亲，“多大”不当；D寒舍：谦辞，对人称自己的家；）
9.C（A“表示”后逗号改为冒号；B书名号改为双引号；D问号改为句号。）
10.A（B白居易是继杜甫之后又一位伟大的现实主义诗人；C《明湖居听书》应为《老残游记》；D韩娥） 11.A（BCD借代） 12.C
13.A（B于是作；C字；D古诗的一种体裁） 14.B
15.D（“迁”调动官职，可指升也可指降；谪降职贬官或调往边远地区） 16.C
17.C（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。） 18. B 19.B（无拟人） 20.C 21.D 22.D 二、
23. 答案示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
11
24.三日不绝；千呼万唤始出来；此时无声胜有声；唯见江心秋月白；相逢何必曾相识
25.答案示例 使濒临绝境的人重新看到生活的希望 一首飘荡在夜空里的歌谣 一场洒落在久旱的土地上的甘霖。 三、
26．（这种看法是）错（的），（因为）罗丹塑造人像时，第一要全盘考虑总的动作。（答为“把少妇像塑成这样，是罗丹预定的计划”也可。）
27．（共同点是）无视罗丹的作品是艺术性与思想性相结合的杰作。
28．（大致过程是）先安排总体：使塑像扭身垂头，呈现苦痛样子；缩减掉手足。然后围绕“冥思”中心，雕塑闭着嘴唇、眼皮和面部苦痛表情的细节。
29．（原因是）观察家的浅薄和艺术家常忽略日常生活，不善辞令。 四、
30．作文（略）
第五单元测试题参考答案
一、
1.B（③撰n⑥供．zhuà．gōng）
2.B （A恶——噩；C干——杆；D急——疾。）
3.B（透露：泄露或显露（消息、意思等）如透露风声；披露：揭示其隐蔽或隐私。持续：无间隔,连续不断；连续：连续不断的意思，没有中断。严峻：通常修饰考验；严重：往往表示程度。艰巨：困难而繁重；艰难：艰苦困难。）
4.A（满目疮痍：形容到处是遭受破坏或灾祸后的残败景象，句中用指商贩散去后的情景不妥。望穿秋水：形容盼望得非常急切，用于指观察敌情不妥。贻笑大方：留下笑柄，让内行人笑话，词语本身已有“被”的意思。）
5.B（“退出”“生涯”搭配不当）
6.A（B问号改为逗号；C顿号应去掉；D冒号去掉，在“以预防??为辅”加引号） 7. D（A张良/是时/从沛公；B人道/是：三国/周郎赤壁；D遂命酒/使快弹数曲） 8.D（A“笑纳”是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称，都不得体。） 9. C（A项羽本纪；B字幼安，号稼轩；D号东坡居士） 10.B 11.A 12.C
13.B（A从：使动用法，使??跟从；C河北：黄河以北；D目：名词作动词，使眼色。） 14.B
15.C（表被动） 16.C 17.C 18.D 19.D
20.B（A“远”指历史悠久；C“废弛”是指长城已失去作为防御的作用；D“灌溉”的含义是滋养） 21．D 22．C
12
二、
23.答案示例： 礁石，从不清冷孤傲标榜自己，只静静地在惊涛骇浪中，坚守自己的位置。 星星，从不光芒四射炫耀自己，只静静地在广漠苍穹中，守住自己的位置。
24.⑴恰似一江春水向东流 ⑵那人却在灯火阑珊处 ⑶月有阴晴圆缺 ⑷千古风流人物 ⑸雨打风吹去 25.中国科考队员历时13天战胜严寒首次抵达北极 三、
26．对比手法突出如今阳光明媚、鸟语花香的布热金卡曾经是“人间地狱”，渲染了一种庄严肃穆的情感氛围，调动了读者的阅读兴趣。
27．强化了人们的“难以置信”，反衬出那段历史的黑暗、恐怖与罪恶。 28．细节象征邪恶镇压不了正义，自由和光明之花必将灿烂地开放。
29．启发人们反思：美和善就是这样被蹂躏、践踏和毁灭的，活着的人要永远牢记法西斯的罪恶，警惕法西斯幽灵复活。
30．作为采用的标题，这是一个充满悬念的否定句“没有什么什么新闻”，令人耳目一新，而且含义深刻，奥斯维辛集中营已解放很多年，作为新闻已无可报道之处，但作为历史要永远铭记，从这个角度看标题更具有警示世人的作用。 四、
31．作文（略）
第六单元测试题参考答案
一、
1.C（谙ān；窥；宁ng） ．．kuī；祓．fú．nì
2.D（A夹——浃 顶——鼎；B辨——辩 成——承；C振——震 事——世。）
3.C（注意区分同义词的不同语素。“形迹”指举止和神色，“行迹”指行动的踪迹；“增殖”指繁殖，“增值”指资产价值增加；“反复”着重指一次又一次反来复去地多次出现，不一定照原样，“重复”着重已出现的言行或现象再次重新出现一次或多次，照原样，无变化；“施行”多指具体的行为，“实行”多指抽象的行为，再者“实行”与“手段”搭配也不当。）
4. D（“坚贞不屈”：坚定而有节操，绝不屈服，指的是品格；“坚强不屈”：不可动摇或摧毁，不屈服，指的是人；“坚忍不拔”形容意志坚强，不可动摇，指的是意志；“不屈不挠”：形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。） 5.D（表意不明或歧义） 6.C（注意前后语意连贯）
7.B（A效尤：多指仿效不好的事；C诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉，用错了对象；D非分的希望或企图得到不应该得到的东西。）
8.B（说后内容加引号，逗号应为句号；C前一问号应为逗号；D省略号和等不能同时用。） 9.A（B浪／淘尽；C强调是“我”邀请而不是他人；D强调送的是文件而不是其他。） 10.C（目标、步骤、措施是计划的“三要素”） 11.C（重阳又称“老人节”） 12.C（荒凉，是指人的心情） 13．D（征：验证）
14．C（C为以后，之后。其他三项均为“用”） 15．B（“机巧”应翻译成“器械方面的巧思”）
13
16．Ｃ（宾语前置，而其他三项均为状语后置）
17．Ｃ（Ａ条件改变了，“达到”应为“接近”；Ｂ“对任何物体和人员来说”扩大了范围，“对”字后面应加上“随光一起旅行”的限定；Ｄ所述结论不是或然的，删去“可能”）
18．Ｃ（Ａ“成反比”错，二者的变化并非简单的线性关系；Ｂ“当速度达到光速的一半”的条件错，必须“速度十分接近光速”才行；Ｄ“最多”应为“也许”）
19．Ｄ（原文意思是“我们所见到的一切都是过去的”，“我们生活在过去”，并非能回到过去） 20．C（属于对未来情况的预计） 21．B（不属于规律）
22．B（原文提到的“自信”，只针对下结论而言） 二、
23.⑴朽木不折，金石可镂 ⑵凝绝不通声暂歇；此时无声胜有声 ⑶千古风流人物；三国周郎赤壁 24.（1）清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
（2）赞同网祭，摒弃陋俗。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钱、纸汽车、纸别墅等陋俗，则要加以正面引导。 三、
25．第一段运用了拟人、比喻等修辞手法，具体、形象、突出地表现了被遗忘在田埂上的“一粒麦子”的形象。
26．从全文结构来看，本段点题，引出本文重点描写的对象，总领下文。（只要答出“引出本文重点描写的对象，总领下文”就可）
27．田埂上能长出这么好的麦子的原因是：①麦子的种子本就明亮而智慧；②种子落到泥土里就要生长（或“只要根植于泥土，它就能结出果实”）；③它长得非常卖力，总想引起人们的关注，从而获取生长所必需的元素；④即使得不到帮助，它也尽力把根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养以长得健壮些；⑤太阳格外地偏爱它。
28．如第三段写落在田埂上的麦子孤独而无奈，而许多长在平整如砖的麦地里的麦子可以一起生长，成熟，走进粮仓，体验丰收的喜悦。文中多处运用对比，充分表现了田埂上的麦子所处环境的恶劣，生长的艰难，从而更能突出它乐观自信、坚忍不拔的精神。
29．“田埂上的精神”包含了以下精神：①身处逆境仍能自立自强、坚忍不拔的精神；②不甘卑微、昂扬向上、奋力进取的精神；③为体现生命价值（或“珍惜生命”）而执著追求的精神；④理解宽容的精神。四、
30．作文（略）
第三册
第一单元测试题参考答案
一、
1．B（躏lìn、臻zhēn；称chan；分fan） 2．D（示——事） 3．D（叹号在引号里）
4．C（回报：报告；答复。也指报答报复。汇报：指汇集材料向上级或群众报告。也指汇集材料，向领导或群众所做的口头或书面陈述。回报和汇报是有一定区别的，不能混用，有时候不注意就可能用错。回报和汇报都是报告，从报告的对象和报告的内容上是有区别的。藐视：轻视。鄙视：轻蔑，轻视不放
14
在眼里的意思。） 5．C
6．D（形容说话浮夸不切实际，多含贬义） 7．C（A无主语；B表意不明；D关联词不当） 8．A 9．B
10．B（劳驾：客套话；尚望、务必，过于生硬） 11．D（斧正：敬辞,请人修改文章） 12．B（追逐旅居异地的愁思） 13.C（小人的谗言） 14.A（用，凭借） 15.C
16.B （并非项羽让项伯暗中保护） 17．D 18．B 19．D 20．C 21．A 22．D 二、
23.①歌诗合为事而作 ②漫江碧透，百舸争流 ③而致千里 ④锲而不舍，金石可镂。 24.③⑤①②④
25.有的人在风雨中勇往直前，炼就了强健的体魄，坚强的意志；有的人在风雨中则茫然失措，无所适从，结果被淋成“落汤鸡”，一副狼狈相。 三、
26．（1）职业（或职分、工作）（2）紧密结合
27．（1）一切工作都需要学习。（2）工作本身也就是学习。 28．示例：
（1）朱光潜致力于美学和文艺理论的研究，以此作为终身的职业。
（2）许振超在工作中勤于学习，不断创新工作方法，创造了不平凡的业绩。
29．作者并不轻视对书本知识的学习。因为在文段中作者首先指出了“学业是每一种职业必有的准备”，作者这样说的目的在于强调在实践中学习的重要性。 30．类比 引用
31．本题为开放性试题，不求统一答案。 四、
32．作文（略）
第二单元测试题参考答案
一、
1．B（zhang）
2．D（A绕——饶；B至——致；C历——励、纯——淳） 3．C
15
4．B（比喻行动和目的正好相，可以换成“背道而驰”）
5．D（A “一个英雄的母亲”有歧义； B “和”是介词还是连词有歧义 ； C 在原句后加“的 工作”。） 6．C 7．B
8．B
9．A（强调邀请的对象是我） 10．C
11．D（通讯比消息详细而深入）
12．D（作者对隐者钦慕之情，钦慕而不遇，突出其怅惘之情。） 13．A（走上前）
14．B（介词，凭??身份） 15．D（省略句） 16．B 17．B 18．C 19．B 20．D 21．D 22．C 二、
23．“感恩”是出于真诚恳切地对别人的帮助表示感谢，当一个人“感恩”别人时，他的生活便少了抱怨，多了份珍惜；他的世界少了纷争，多了份和谐。
24.⑴所以传道受业解惑也 ⑵天生我材必有用 ⑶功亏一篑 ⑷搔首踟蹰 ⑸落霞与孤鹜齐飞 25.示例：纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。 三、
26.有一晚 用手搀着我的肩头（假如那是好而又值得的） 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。
27.缺少对事业的专注 目的在于引出罗丹为修理一件已经完成了的雕塑作品，竟把特意邀请来的可人忘在一边的故事，并进而写出得到的启示。
28.我从中得到了感悟，因为他教给“我”使自己文章更加完美的方法。
29.①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。形象地表现出罗丹在修改作品的过程中，全身心投入、专注而充满激情的特点。
②传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备受爱护。表现他对自己得意之作地珍视与呵护，表现他对艺术执着热烈的爱。
30.在生活中朴实随意，待人平和亲切，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界。 31.专心，是一切艺术与伟业的奥妙。 四、
32．作文（略）
第三单元测试题参考答案
一、
1．A (B中“炸”应读zhá；C中“谑”应读xua；D 中“模”读作mú) 2．A（B缘木求鱼；C涣然冰释；D开源节流）
16
3．A（消费：为了生产或生活需要而使用物质资料；消耗：多指精神、力量、东西等，因使用或受损失而渐渐减少。“发奋”与“发愤”的区别在于：“发奋”有振作起来的意思，而“发愤”指因不满而决心努力改变现状的意思。“醒悟”与“省悟”的区别在于：“醒悟”多指对事物在认识上由模糊而清楚，由错误而正确；而“省悟”多指对自己的思想或行为的认识，由错误到正确） 4．A
5、C（“反其道而行之”指采取与对方相反的办法行事。A“到什么山唱什么歌”比喻按实际情况办事；B“定心丸”指能使人情绪安定的东西；D“豆腐渣工程”形容质量低劣的工程建筑）
6．B（A.“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能一一搭配；C.“商务”与“购物”是种属概念，不能并列；“感到质颖”动宾搭配不当；D.“化石是挑战”逻辑不当。） 7.B 8.C 9.D
10.C（《回乡偶书》作者贺知章） 11.C 12.D
13.C（引见，延请；拉。于是就；趁机） 14.C
15.A （被动句，其他是省略句） 16.D 17.C 18.D 19.B 20.C 21.C 22.A 二、
23. 答案示例：您看，那个座位靠着窗户，也不拥挤，位置比您现在的还好，咱们调换一下好吗？我也能和我的同学们坐在一起。
24.⑴长使英雄泪满襟⑵心有灵犀一点通⑶同是天涯沦落人⑷俯首甘为孺子牛⑸言不行者行不果 25.⑴正气满乾坤 勤劳可兴家 ⑵老平安少平安老少平安 三、
26.为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情以萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。
27.主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。营造了一种伤感的气氛。（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉）
28.作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。作者思念家乡，尊重家乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下的人都不认识；三是因为新的正在突起，旧的终归要消失。因此，作者只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种内心世界的矛盾。 29.A 四、
17
30．作文（略）
第四单元测试题参考答案
一、
1.A(B“臀”音为“tún”；C“鉴”音为“jiàn”；D“咽”音为“ya”) 2.D（暑——署；投——头；脚——角） 3.A
4.D（用错对象；前后矛盾；感情色彩）
5.A（B前提一面与后承两面不对应；C缺少主语；D“渐渐”应为“慢慢”） 6.B（逻辑顺序） 7.B
8.D（ABC拟人）
9.B（正标题点明调查结论或核心问题，副标题说明调查内容与对象） 10.A（《功课很重要》不是演讲稿） 11.C
12.B（“浓艳”分析错误） 13.A（名词作动词，走上前） 14.B 15.D 16.B 17.C
18.C(理解“治”义“研究”) 19.D 20.C 21.B 22.C 二、
23. （唯在）清明，（江北江南），共祭先贤；（或在）春节，将一锅锅水饺，煮成千年不变的和和美美与欢欢乐乐。
24.①大行不顾细谨 ②犹抱琵琶半遮面 ③与尔同销万古愁 ④长使英雄泪满襟 ⑤今宵酒醒何处 25.⑵句改为“与会者就学生干部如何为校园文明建设作贡献得问题展开了讨论。”
⑶改将“积极”删去 ⑸改为“说话做事” ⑺改为“要加强全体同学校园文明建设得意识” ⑻句改为“不重视这一点” ⑾句把“不尽人意”改为“不尽如人意” 三、
26．作者：春节需要创新。高教授：春节需要保护。
27．春节很强势，它能使人们牵肠挂肚，能使商人不做生意回家过年。
28．保卫①：保护使之不被遗忘。 保卫②：保护人身、财产等不受侵犯。 29．①指出春节也有被边缘化的危险，②使论述更完整、更严密。
30．①保留传统过年习俗，是为了表达人们的良好祝愿和美好情感，②同时也是为了继承民间悠久的文化传统。 四、
31．作文（略）
18
第五单元测试题参考答案
一、
1．D（庇bì；歼jiān；纤qiàn）
2．D（A尝——偿；B泠——冷；C荫——阴）
3．C（A多指人、马、车、船等前后相接连续不断；B无所不为：词语感情色彩多含贬义；D指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也可比喻在小节上多方挑剔）
4．A（B去掉“对于”；C前一句缺少谓语动词；D去掉“与否”） 5．B（是/夕阳中的/新娘） 6．B 7．A 8．D
9．D（根据文意而定） 10．C（裴多菲是匈牙利人） 11．B 12．B
13.A(①⑤结构助词“的”，②③④代词) 14.C 15.D 16．A
17．B（注意“惟一的特权”）
18．A（并非“首次”，“曾于1996年交过一次手”） 19．D（参见最后一句） 20．D 21．C 22．C 二、
23．①我们分担寒潮、风雷、霹雳 我们共享雾霭、流岚、虹霓 ②向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌 ③卑鄙是卑鄙者的通行证
24．《星星》没有太阳炫目的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮 是你生命价值的闪现。 《蜡烛》没有火炬熊熊的火焰，也没有霓虹灯绚丽的色彩，但黑暗中的摇晃身影 是你奉献的舞步。 25．真不好意思了，谢谢你的提醒。 三、
26.对怎么下笔才能够真正表现那自得的精妙的东西考虑的着实妥帖，有根有据。 27.从几竿或几丛竹子中见到了难以言传而可以笔达的精妙的东西。 28.“后者”指手腕运动（竟能然），“前者”指心思活动（知其然）。
29.要有深刻的观察力、较高的感受领悟能力和较强绘画能力，三者共同发挥作用。 30.C、E 四、
31．作文（略）
19
第六单元测试题参考答案
一、
1．C（A夹jiā；B仄za；D筵yán）
2．D（A赔——陪；B训——驯；C换——幻） 3．A
4.A（扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟??相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。）
5.B（A“五、六点钟”中的顿号去掉；C把问号改为逗号，“同学们”后面的句号改为问号；D“总要使它单纯，始终一致”后面的句号放在引号外）
6.C．（”叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用”望洋兴叹”。 A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的）
7．A（B“千里迢迢”放到“也”后面；C去掉“面向”；D 主语不一致，去掉“这笛声”） 8．B（A无比喻；C、D两项均无对比） 9．B
10．D（天干十干，地支十二） 11．A（简报不公开发行） 12．B 13．D 14．A 15．B 16．C 17．D 18．C 19．B 20．B 21．A 22．A 二、
23．（1）歌窈窕之章（2）月出于东山之上（3）向青草更青处漫溯（4）下自成蹊（5）言不信者行不果 24．示例：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
学生面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。 25．示例：比尔盖茨限制女儿玩电脑游戏 三、
26．母亲生活节俭，如果我把康乃馨拿出来送母亲的话，母亲可能会怪我浪费。况且，今天母亲节我回来见了母亲，我已经心安了。 27．性格特点：善良、勤劳、节俭
28．示例： 母亲是逆境中的一盏明灯，当你孤独无助时，耀眼的灯光一亮起，我便会充满无穷的斗志。 29． 赞同 因为母亲非常爱我，最大的目的便是希望我成材，有出息，将来出人头地。所以只要我好好
20
学习，努力奋斗，将来取得成功了，最快乐，最幸福的人还会是我的母亲。所以说“只要你有出息，天天都是妈妈的节日”。
30．赏析：这句话直接切入主题，以康乃馨表现了母亲对子女无私的爱，从这句话也看出了，我从这件事中已经学习到了很多东西，会越来越成熟起来，将来有出息了，一定会报答父母的养育之恩。 31．公历五月的第二个星期天。 四、
32．作文（略）
第七单元测试题参考答案
一、
1．C（隽jùn）
2．C（A苍——仓、慢——漫；B无；C采——彩、修——休、颜——言；D燥——躁）
3．B（(消失： 事物逐渐减少以至没有。表示从存在到不存在，强调过程。消逝： 包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。以至： 用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。以致： 用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。）
4．B（“兴致勃勃”形容兴趣很浓。该用“兴高采烈”，兴致和情绪都非常高昂热烈，形容十分愉快) 5．B (A项整个句子是陈述语气，所以问号运用不当，第一个问号应为逗号，第二个为句号；C项句中“有桨”“有短棍”“有舵把”是并列的谓语，应该用逗号隔开，而不应该用顿号；D项句最后的句号应该在引号的里面)
6．C (A缺少成分、搭配不当。B主语残缺。D语序不当) 7．A 8．D 9．D（阿Q）
10．A（第一句话要关照下文“文短气长”；第二句话要注意合乎逻辑） 11．C（1954年）
12．A（上阙写景，下阙抒情） 13．A 14．C 15．B 16．B 17．C 18．B 19．B
20.C （根据文意现代教育技术应包括传统的电教技术在内 )
21.A (B项中“行政管理系统”等四个系统属于校园网，C项中的两个功能属于室内网，D项中的四大特性是网络教学所具有的。
22.D (ABC三项的概括都不全面，不准确) 二、
23．端午节——龙船竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈原。 清明节——杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。
21
24.⑴云在意俱迟 ⑵言者不知 ⑶那人却在 灯火阑珊处 ⑷谁家新燕啄春泥 ⑸天涯若比邻 题为开放性的，只要说出自己的优点，表达自己愿望和点出竞争学科并表达简明得体的即可) 三、
25.我热爱语文，责任心强，还有你们的信任支持使我有信心当好语文科代表，请大家给我一个机会。(此
27．引出小说的情节发展，是情节的开端；与下文老人请“我”拍假电报形成鲜明对比；创设灵魂迷失的典型环境。
28．是“我”心理和情感发生变化的真实流露，在老人面前，“我”的灵魂受到洗礼，由防范到忏悔、到崇敬。
29．小说借对可亲可敬的老人形象的塑造，告诉人们，尽管社会中的谎言越来越多，但善良、真实和爱心永远存在。
30．A（没有运用反衬手法）D（并非指责，而是殷切的期望） 四、
31．作文（略）
第八单元测试题参考答案
一、
1．B（A嗟jiē伺cì；C角ju?缜zhěn；D涉sha提dī）
2．A（A旋——悬、辩——辨、胡——糊；B作——做、确——却；C与——于；D慧——惠、距——矩） 3．C 4．D 5．C
6．B（B借代；ACD比喻） 7．B（前合后偃：前仆后倒。） 8．B 9．D 10．A
11．D《罗密欧与朱丽叶》 12．B
13.C（文帝曹丕暗用权术对付曹植，宫女和太祖身边的人都为曹丕说好话，故两个“之”分别指曹植和曹丕。）
14.D（诵读诗论，“诗”指《诗经》，“论”指《论语》，读作lún，诗论泛指经书，言出为论，出口就能谈论lùn.两个“论”不同。两个“既”都是表并列关系的连词“既??而??”，相同。） 15.A（曹植乘车行御道后，触怒了曹操而日渐失宠，而非身体衰弱。）
16.A（植以才见异，并且有二丁和杨修等人辅佑，正是太祖犹豫不决几次想立他为太子的原因，而不是诛杀杨修的原因。） 17．B 18．A
22
19．B 20．A 21．D
22．D 二、 23．（1）飞入寻常百姓家。（2）天也，你错勘贤愚枉做天！（3）云在意俱迟（4）毛将焉附 （5）谁家新燕啄春泥
24．示例：春天从山间奔了过来，代作溪流和湖泊 25．略
三、
26．许多剧种（或“数以百计的地方剧种”）
27．京剧是集我国戏曲之大战，融汇诸家优点而发展起来的。 28．（1）以西皮、二黄为主要腔调 （2）以京胡为主要伴奏乐器
（3）唱、念、做、打、翻兼有、手、眼、身、法、步俱全的程式化，舞蹈化的表演特点 29．传统美德、民族智慧、人生的哲理、历史知识 30．BD 四、
31．作文（略）
23