《老北京的春节》教学设计

教学目标：

１、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 ２、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

3、有感情地朗读课文，积累词汇，培养语感，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。 教学重、难点：

有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。 教学过程 一、导入

师：同学们你们知道咱们中国人都过哪些节日吗？其中最重视的节日是什么吗？(板书：春节）是的，春节是我们中国人最最重要的日子，我们都生活在北京，那你们家在春节时都会做些什么？同学们刚才说的是现在的北京春节怎么过，那在1949年前的老北京又是怎么过春节的呢？下面我们就一起走进课文，去感受老北京的春节是怎样的。（板书：老北京）

二、初读课文，整体感知

师：老北京的规矩可多了，请三名同学按照春节的开始、高潮、结束的内容合作读课文。说说老北京的春节给你留下了

什么印象？(热闹、高兴、有趣) 三、细读课文，感受年味 1、学习四自然段

在春节开始的时候，作者向我们介绍了哪些日子，最重要的是哪一天？除夕这天都要做什么呢?谁来读读第四自然段。你们喜欢这天的活动吗？请你们自学这一段，请看自学提示：这一段有几句话？是围绕哪句话写的？概况的写了什么，具体的写了什么？

借助资料理解为什么要“吃团圆饭”和“守岁”。 哪些词体现了“除夕的热闹”？读出“热闹”的味道。 2、学习第五自然段

除夕夜，当零点的钟声敲响，就迎来了新年的第一天，也就是大年初一。作者用一句话引出了大年初一的活动，你找能出是哪句话吗？这一句既联系了上文又引出了下文，我们叫它过渡句。 小组讨论：

说说初一这天都有哪些活动？与除夕的不同之处是什么？ 你们过春节的时候拜过年吗？怎么拜？谁来学一学。春节特有的玩具有什么？

人们去拜年，说着吉祥话，小朋友们逛庙会、骑毛驴、买玩具，这一天人们的心情怎么样？带着高兴的心情来读读这一段。

3、学习第六自然段

大年初一过完了，同学们可别停下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是?? 除夕，大年初一过后，元宵节到了，春节的高潮到了。同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说更热闹的是元宵节，这是为什么呢？如果让你向外地的小朋友们介绍一下老北京的元宵节，你会介绍吗？两个同学合作互相向对方介绍。

请同学指着图片介绍元宵节的情景。感受这一天的热闹、喜庆。

找出排比句，按照“有的，有的，有的....还有的”造句。 4、学习第七自然段

时间过得真快呀，一转眼，到了正月十九，孩子们该上学了，大人们也该做事了，春节就结束了。

同学们可别遗憾，老北京的春节结束了，可再过几十天，2014年的春节就要来到了，同学们到那时一定要好好感受一下我们的春节是怎样过的，也可以向你的家人介绍介绍老北京春节的风俗，看看你更喜欢哪一种。 四、学唱歌谣

为了同学们好记忆，老师为你们找了一首有关老北京风俗的歌谣，让我们一起来唱一唱。

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，

哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，炖白肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上闹一宿；大年初一满街走；