（二）相关关系

? 关系之间有相互影响的关系，表现在量和方向上。 ? 有三种形式：正相关、负相关和零相关。 （三）因果关系

指某些变量的变化引起另一些变量变化的关系。

1、因果关系的类型

? 直接的因果关系与间接的因果关系 ? 一因多果、多因一果和多因多果。 2、判定因果关系的条件：参p-363

判定因果关系是很困难的，目前尚无完善的方法。多元分析中的路径分析与结构方程模型是检验因果关系的有效方法之一。

三、因果分析的逻辑思路

? 因果分析：是指探寻现象之间的因果关系的方法。 ? 实施的基础：辩证决定论的普遍联系观。

? 逻辑思路以归纳法的五种推理方式为主，是因果分析的主要方法，多用于定性分析中。 （一）求同法

? 指研究某一现象时，如果该现象分别在不同事例中出现，在每个事例的先行情况中，只有一种先行情

境相同，其他情况都不相同，那么，这种相同的先行情况就可能是该现象的原因。 如图： 事例 先行情况 被研究现象

1 X A B Y 2 X C D Y 3 X E F Y ? ? ?

? 结论：X是Y的原因。 （二）求异法

? 是指在研究某一现象的原因时，如果该现象分别在不同事例中出现，在每个事例的先行情况中，只有

一种先行情况相同，其他情况都不相同，那么这种相同的先行情况就可能是该现象的原因。 事例 先行情况 被研究现象

1 X A B C Y

2 - A B C -

? 结论：X是Y的原因。 （三）求同求异并用法

? 即在被研究现象出现的正面事例中只一个相同的先行情况，而在被研究现象未出现的反面事例中，都

没有这一先行情况，那么，这一先行情况就是该被研究现象的原因。 事例 先行情况 被研究现象

1 X A B Y 2 X C D Y 3 X E F Y ? ? ? ① - G H - ② - I J - ③ - K L - ? ? ?

? 结论：X是Y的原因。 （四）共变法

? 就是在其他先行情况都相同、只有一种不同的情况下，当这一先行情况发生一定程度变化，被研究对

象随之发生一定程度的变化，那么，这一先行情况就是被研究现象的原因。 事例 先行情况 被研究现象

1 X1 A B Y1 2 X2 C D Y2 3 X3 E F Y3 ? ? ?

? 结论：X是Y的原因。 （五）剩余法

? 是针对被研究现象是一种复合现象（即由复合原因引起的）而采用的方法。对这种复合现象有影响的因

素有多种，除去已知因果联系部分，则被研究现象的剩余部分与其余影响因素之间必然存在因果关系。 ? 如：学习行为（动机，方法，成绩）受学生内在因素（基础、人格因素与教学环境）的影响。 ? 被研究的复合现象YEDF的复合原因是XABC 已知 A是E的原因

B是D的原因 C是F的原因

结论：X是Y的原因。 四、确认因果关系的其他途径

? 确认变量之间因果关系的方法很多，上面介绍的因果分析只是其中一种。此外还有： ? 实验设计法：纵向研究设计和横向研究设计相结合的方法。 ? 统计分析方法：结构方程和路径分析。

? 温馨提示：因果关系的确认和因果模型的建立，是构建心理学理论的必要基础和核心。理论构建是一

个长期的过程，须在进一步的研究中不断检验、修正和完善。

第十章 研究报告的撰写

第一节 研究报告撰写的意义、特点和程序

一、研究报告撰写的意义(参p:368-369) 二、研究报告的特点 1、有较严格的格式要求 2、客观、真实

3、语义简洁明了，语言平实 提示：学位论文可适当详细 三、研究报告撰写的程序 ? 一般包括以下程序

（一）确定研究报告的类型 （二）拟定提纲 （三）写作初稿

前言 →方法 → 结果 → 讨论与分析 → 结论与摘要

? 温馨提示：参考文献应随正文的写作进程在另一张纸上同时列出。 （四）修改定稿（内容、结构、语言、标点符号）

第二节 研究报告的格式和行文要求

一、研究报告的基本格式 （一）标题（title）

? 标题是研究报告内容的高度概括。有两个作用：

第一，反映所研究的问题，即说明研究的主要变量和范围。 第二，作为编制分类索引和查找文献的线索。 （二）摘要(Abstract)

? 摘要反映研究报告的主要内容。一般在300字内。

? 包括： 研究目的(target)、 研究方法(method)、 研究结果(result)、 结论(conclusion) ? 注：摘要后应另取一行写上：关键词(Key words) 举例讲解 （三）前言

? 又称序言、引言或问题的提出。 ? 一个完整的前言包括三方面的内容：

第一，对所要研究的问题有一个清楚的界定和说明，使读者明确研究的主要内容及重要性。 第二，文献综述:p-372

? 对已有的相关研究进行分析和评述 第三，假说的陈述

? 假设的提出应合理、可靠，与文献综述有密切的逻辑联系； ? 研究的理论、实践意义。 （四）方法

? 包括用于理解、评论和完成复制数据搜集过程需要的信息。

? 详细说明研究工作进行的情况。标准在于：给读者足够信息，以便读者重复实验。 1、被试

交待清楚取样方法、数量及重要的被试特征，如性别、年龄等 2、工具、材料

工具包括：1）量表/问卷；2）仪器/设备 3、研究设计和程序

问题：对于不同的研究类型，研究设计和程序应如何分别阐述？ （五）结果

? 包括研究过程中观测到的现象及收集到的数据的统计分析结果。 ? 注意：

1、描述使用的统计方法和获得的统计结果。但不解释或简要解释。 2、遵循分析的步骤描述结果。

3、采用描述性统计分析数据，报告平均值的同时必须报告变异性指标。

4、应用推论性统计分析时，必须指出应用的显著性（alpha）水平以及每个结果是否具有显著性。 （六）讨论与分析

? 讨论与分析是整个研究报告最关键的部分。具体来说，一般包括以下几方面： （1）解释研究结果。

（2）依据结果进行综合、推论。 （3）根据结果建立或验证理论。 （4）指出研究结果的应用价值。

（5）指出研究的局限性和值得进一步深入研究的问题。 （七）结论

? 简要概括研究的全部结果，使读者对于研究发现有简明而全面的认识。 ? 结论应该具有客观性和恰当的概括性。 ? 问题：概括性主要包括哪些方面（维度）？ （八）参考文献和附录

? 反映研究者的科学态度及对所引文献作者的尊重。能使读者了解该研究领域的研究进展情况。 ? 附录部分主要列出不便在正文中介绍的有关数据资料、研究工具及结果部分的图、表。 ? 举例：心理科学投稿要求

? 参考文献格式 1、著作：

[序号] 著者.书名.版次(初版不写).出版地:出版者,出版年:起止页码

例：[1] 林崇德.品德发展心理学.上海：上海教育出版社，1989：124-125. 2、期刊:

[序号] 著者.题名.刊名,出版年,卷号(期号):起止页码.

例：[23]吴文春,金志成.视觉工作记忆中的储存单位——特征还是客体?心理科学, 2006,29(1): 37-40 3、论文集:

[序号] 著者.题名.见(英文用Ｉｎ):编者姓名.论文集名，出版地:出版者,出版年:起止页码。 注：外文参考文献要求见p-377

第三节 研究报告中的表、图运用

? 运用表格和图形呈现研究结果，可直观、简明地反映数据的基本特征，以便更好地揭示变量之间的关

系，探求心理现象的本质及其规律。 一、统计表

? 包括表题、表体和表注，一般用三线表。 ? 问题：各部分有哪些内容及注意事项？ ? 举例说明

? 注：表格也可放在手稿的最后。 二、统计图

? 主要由图题、变量说明、坐标轴、图形（如线、条）、图例组成，简单说明所要描述的变量及其关系。 ? 基本要求参考p:381

? 温馨提示：当自变量是连续变化的变量时，应用线形图。当自变量是分离的类型变量且类型之间没有

明确的顺序时，应用条形图。 ? 举例：本科毕业论文

第四节 研究报告的阅读与评价

? 研究报告的批判性阅读有利于弄清研究背景、问题、思路和方法。 ? 批判性阅读有赖于读者的研究素养、研究经验及洞察力。 一、问题提出部分的阅读与评价 （一）作者要解决什么问题

（二）该研究要检验的假设是什么

（三）如果自己是研究者，自己怎样去检验研究假设 二、研究方法部分的阅读与评价

（一）自己提出的检验假设的方法是否比作者好。 （二）作者的研究方法是否能够检验假设

（三）被试如何取样，是否合适？研究的自变量、因变量是什么？无关变量主要有哪些，作者如何控制？ （四）按照作者的研究方法，预测这一研究将取得怎样的结果。 三、结果部分的阅读与评价

（一）统计分析方法是否应用得当？

（二）预测的结果与作者的结果是否一致？为什么 四、讨论部分的阅读与评价 ? 是否围绕研究结果展开？ ? 自己如何解释这一结果？ 五、结论的评价

? 判断结论的概括性是否合适？

? 温馨提示：还可以从研究报告格式、行文要求等方面进行评价，但这些不是主要方面。