几个方面。 第二章 健康传播

传播 .健康传播 大众传播 共同经验域；反馈；契约关系

在健康传播活动中，应注意运用哪些反馈技巧．简述人际传播中的非语言传播技巧。传播的基本特性；传播媒介的选择原则；传播的基本特性

传播媒介的选择原则； 设计健康信息时应注意的原则；受众在接受信息时的“五求”心理。 传播的分类；拉斯维尔五因素传播模式。受者在接受信息时有其选择性，它们分别是什么。 第三章 健康相关行为

行为干预；行为，行为发展的阶段；行为的5个基本要素 健康相关行为；健康行为的特征；危险行为；致病性行为模式；不良行为生活影响健康的特点；“知信行”模式；以吸烟为例说明“知信行”模式。群体行为干预的策略

以某种疾病为例，分析健康信念模式中“对疾病威胁的认知”因素包括哪些内容。 行为改变的阶段理论。行为矫正，行为矫正的三方面要素。在健康教育领域常用的行为矫正技术有哪几种。 第四章

健康教育计划

总目标 倾向因素 促成因素 强化因素 健康教育计划设计的原则 健康教育计划设计的基本步骤 社会诊断的目的包括哪几个方面；健康促进规划中确立优先项目的评价标准 健康教育计划的具体目标应包含的内容

根据下面所提供的信息说明如何根据问题的严重性、可改变性和可行性确定该社区优先解决的项目。

例：某社区卫生服务中心对居民健康状况调查发现，一年来该社区35岁以上人群疾病顺位依次为流行性感冒、高血压、急性肠胃炎、慢性支气管炎、冠心病、脑血管疾病、癌症、退行性关节疾病。 第五章

健康教育计划的实施与评价

形成评价 过程评价 效应评价 影响健康促进评价结果的因素 效应评价的内容 评价设计方案

第六章 人生的三阶段健康教育

人生三阶段包括哪几个阶段 年龄段的划分 晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进策略

第七章 社区健康教育

社区 社区健康教育 社区健康促进 社区卫生服务的基本内容 农村健康教育与健康促进的基本内容 由全国爱卫会，卫生部。广播电视部和农业部联合发起的“全国亿万农民健康促进行动”的目的是什么？农村改水 — 改厕— 健康教育“三位一体”的策略 第八章 学校健康促进

学校健康促进 学校健康促进的任务 学校健康促进的意义 学校健康社会环境

第九章 医院健康教育

狭义与广义医院健康教育 医院健康教育的意义 为什么说医院健康教育是医疗服务的组成部分和有效易行的治疗手段 医院健康教育的形式 健康教育处方 护士的职业

危害因素 第十章

工作场所健康教育 工作场所健康教育的原则 常见的易引起精神紧张或精神疲劳的工作

第十一章 心脑血管疾病健康教育

心脑血管疾病的危险因素 心脑血管疾病社区健康促进干预策略与实施内容 心脑血管疾病健康教育计划效果评价 第十二章 重大传染病的健康教育

1981年 美国首次报道了艾滋病 艾滋病在中国的流行趋势 艾滋病的传播途径 第十三章 其他重大公共卫生问题的健康教育

突发公共卫生事件 当前中国控烟策略的目标人群 戒除成瘾行为的健康教育，主要是针对哪些典型成瘾行为. 突发公共卫生事件的健康教育策略 突发公共卫生事件的特征

工作场所健康教育