六上语文第三组备课汇总 下载本文

语文学科 1.自由朗读这6首诗歌。 复习回顾 2.小组交流讨论这6首诗歌的特点。 (明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的) 3.学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4.组内诵读这些诗歌,讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类? 5.师生交流归纳: (可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗?? 可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗?? 可以按形式分:格律诗、自由诗?? 按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗?? 按国家和作者分:外国诗、中国诗 按创作方法分:诗歌、民歌或童谣 按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗) 二、学习整理诗歌,将诗歌分类 1.学生在小组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。 2.学生按自己喜欢的方式进行分类。 诗歌分类表 整理人: 类别 诗歌的题目 者 作

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3.将自己分类整理好的诗歌交流交流。 4.师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。 5.小组补充资料,补充搜集一些诗歌。 三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。 【评:组织学生在交流诗歌之后在补充搜集,这有利于学生之间的资料的相互补充,既扩大了搜集面,又能够体现学生之间、小组之间的合作。】 第二课时 教学内容:学习欣赏诗歌,推荐自己喜爱的诗歌 教学过程: 一、学习欣赏诗歌 1.学生自读《给诗加“腰”》,思考:苏小妹给诗加的“腰”好在哪里? 2.读了这篇课文,你了解了有关诗歌的哪些知识? 3.你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事?能交流一下吗? 4.组内学习《诗中的“秋”》,交流:怎样欣赏、理解诗歌? (重点是学会明诗意和悟诗情) 5.讨论:你还了解哪些有关诗歌的知识? 6.师生交流。 二、推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动) 1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张) 诗歌 作者 推荐理由

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推荐人: 2.学生填表,并在小组内交流,相互补充。 3.交换朗读自己喜爱的诗歌。 4.说说自己喜爱的理由。 5.欣赏诗歌(教师推荐) 6.教师推荐书目:《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等 【评:学生经过整理资料的过程,对自己搜集的诗歌又多了一份了解,也了解了同学们搜集的诗歌,通过相互补充,拓展了视野,这时再开展诗歌欣赏活动,学生的感受会更加丰富、深刻。】 与诗同行

活动一 举办诗歌朗诵会 活动目的:

1.让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。

活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 活动过程: 设计意图 教学过程(课堂预设) 一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 23 二次调整 语文学科

2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。 5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表,如: 主题 时间 形式 主持人 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 11.21 地点 学校多功能室 四人小组参赛 王小一 教师布1小组 置 串词准 2小组 备 道具准3小组 备 评委安4小组 排 场地清5小组 洁 活动报6小组。照相,写报道。 道

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