4．指名说，学生跟说。 （二）学习复韵母，指导拼读。 1．利用课件引出音节。 （1）出示插图：几幢高楼。

教师指导：这是什么？引出“高楼”一词，并认读。 （2）谁能用“高楼”说一句话？

2．提出复韵母ao、ou，并认识ao、ou的组成。

（1）告诉学生：“高楼”这个词语用拼音表示是“gāo lóu”，“ao、ou”是我们本节课学习的两个复韵母。

（2）看插图：在哪儿还能找到“ao”？ （3）“ao、ou”是由什么字母组成的？ 3．学习ao、ou的发音。

（1）教师讲述ao、ou的发音要领。ao：先发a音，紧接抬高舌头，口型收拢、变圆，收o音。ou：o音响而长，u音较短。

（2）听老师发音；做好口形跟随老师发音。 （3）自由练习发音。 （4）互相检查，并纠正发音。

（5）四声练习，提醒标调位置。āo、áo、ǎo、ào，ōu、óu、ǒu、òu。 4．练习拼读或直呼声母与复韵母ao、ou组成的音节。 （教师可适当组织游戏激发学生学习拼读或直呼复韵母音节。） 5．告诉大家一个小秘密。

（1）师：很多声母都可以和ao组成音节，只有j、q、x，从来不跟ao在一起。

（唱顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟ao在一起。） （2）怎样才能让j、q、x与ao在一起？

（3）拼读ji—ao—jiao qi—ao—qiao xi—ao—xiao。 6．出示插图：柳树。引出“柳树”一词，提出复韵母iu。

（1）合作学习：①练习iu的发音。②拼读或直呼声母与iu组成的音节。 （2）区别ui与iu的标调。

①课件显示两组四声标调情况，让学生在不同中找规律。 iū iú iǔ iù uī uí uǐ uì

9 / 110

②用顺口溜记忆标调方法：i、u并排站，标在后一个。 ③练习声母与ui、iu的拼读。

（可采用“找朋友”游戏。例：师读“丢”，拿声母卡片组的小朋友出d，拿韵母四声组的小朋友出iū，组合在一起，即找对了朋友。）

【第二课时】

1．主要学习朗读儿歌，正确认读“高、楼、你、好”四个汉字。 2．练习在四线格里正确书写复韵母ao、ou、iu。 3．两拼音节练习，可加四声。 4．三拼音节练习。

10 / 110

看图说话学拼音

【教学内容】

看图说话学拼音——ie üe er

【教学目标】

1．引导学生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。

2．指导学生学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练地拼读或直呼。重点学习j、q、x与üe相拼时，ü上两点的省写规则。

3．指导学生认识生字。正确朗读句子。

4．引导学生看情境图说话，训练学生的联想和口头表达能力。

【教学重点】

ie、üe、er的发音；声母与üe组成的音节的拼读及认字。

【教学难点】

er的发音。

【课时安排】

2课时

【教学过程】 【第一课时】

预习：看书，认真看图，思考图意，轻声读一读音节和字。 一、复习导入。

1．复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。

2．我们再来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。（i、ü、e、ai、ei、ui、ao、ou、iu）

3．你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？（学生动手分一分，理由是一组为单韵母，一组为复韵母。）

11 / 110

4．刚才老师做猜哑谜游戏的时候，你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？

5．教师小结：发复韵母音的时候，都是从前一个音滑向后一个音，连成一个音，是一个连续的过程。 二、学习新知识。

（一）看图进入情景，练习说话，引出并学习ie、üe两个复韵母和特殊韵母er。

1．课件出示课本图画（无文字和拼音）。整体感知，激发说话兴趣，练习说话：认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？

2．引出带有新字母的词语。

中秋节的夜晚多美呀！（师生呼应说）什么圆圆挂天空？什么圆圆摆桌上？什么在树枝上唱歌？风吹什么沙沙响？小女孩的头上戴着什么？（运用课件使谈话中说的“月亮”、“月饼”、“树叶”、“喜鹊”、“蝴蝶结”等画面和相应的文字同时出现并闪烁。）

3．试拼词语，引出新字母ie、üe、er。

根据我们以前的学习方法，你有什么好办法学会它们呢？ （二）学习ie、üe、er、ye、yue的读音、字形和书写。 1．学生自学。（提示：怎样读？怎样记？怎样写？） 2．小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。 （1）学习ie。

出示“树叶”。问：这是什么？出示复韵母ie的卡片。告诉学生：“树叶”的“叶”读一声就是ie的音。老师示范发音，学生仿读。学生自己练读ie。

（2）学习整体认读音节ye。

讲：图中的“树叶”的“叶”用音节表示时，不能写成ie，必须用整体认读音节ye。板书ye，用卡片练读四声。yē、yé、yě、yè。练习组词说话。如yé爷爷读报。yě野外很冷。比较ie、ye的不同。比比看，你发现了什么？在学生回答的基础上，师小结：ie、ye读音相同，但ie是韵母，ye是整体认读音节。

（3）学习üe与yue。

出示“月亮”、“喜鹊”的插图和复韵母üe，整体认读音节yue。学习小组共同学习：可采用学习ie—ye的方法，讨论学习，看看能学到什么新知识。注意：yue中üe的两点呢？（可推荐代表当小老师给大家讲。）指名领读。练习

12 / 110