看图说话学拼音

【教学内容】

看图说话学拼音——a o e

【教学目标】

1．学习a、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 3．认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，正确书写。 4．学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。

5．认识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯。

【教学重难点】

1．掌握a、o、e的读音、字形，能正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。 3．学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。

【课时安排】

2课时

【教学过程】 【第一课时】

一、启发谈话。

你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？

汉语拼音用处可大了。它能帮助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读有趣的故事了。有了汉语拼音的帮助，我们就能学好普通话了！

现在请同学们翻开书，仔细观察书中的图画，看图上都画了些什么内容，自编小故事。

二、故事导入，激发兴趣。

1．出示课本插图，配上音乐，教师绘声绘色地讲述教材里的故事，并随机

1 / 110

出现课文中的词语卡片。

师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。公园里风景优美，有郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、喔”地叫着，好像在说：“这里的景色真美丽！”林林不禁也“啊、啊、啊”地唱起歌来，好像在和大公鸡比嗓子呢！

2．观察插图，互相讲故事。（要求用上文中的词语） 3．将图编成儿歌：

湖光山色真美丽，爸妈带我划船去，a a a 我唱起歌，岸边公鸡wo wo wo，水中大鹅有倒影，呼唤小鹅e e e。 三、学习单韵母a。

1．利用插图引出音节。

看插图：爸爸妈妈带林林到公园。（带领学生认读“爸爸”、“妈妈”。） 2．谁能用“爸爸”或“妈妈”说一句话？ 3．提出单韵母a。

告诉学生：“爸爸”、“妈妈”两个词用拼音表示是“bà ba”“mā ma”，“a”是我们本节课学习的第一个单韵母。

4．学习a的发音。

（1）小女孩在干什么？（唱歌） （2）她嘴巴张得大大的，在唱什么呢？

（3）指导发a音。小女孩唱歌发出的“啊”，就是我们要学的a。 ①出示单韵母a卡片。

②这个读a，它是汉语拼音中的第一个单韵母。 ③教师示范发音。

④学生练习发a的音。同桌互相检查，教师巡视指导。 ⑤你们在发a的音时，有什么特点？（口张得大，声音响亮。） 5．指导书写a。

（1）认识汉语拼音四线三格。 ①出示四线三格。

②认识四线三格。这四线三格的三个格，分别叫上格、中格、下格。 （2）你们看a像什么？

2 / 110

（3）a怎么写呢？

①a有两笔，第一笔写“左半圆”，第二笔写“竖右弯”，竖下面拖着一个小尾巴。

②a要写在四线三格的中格里。 ③学生书写。

④在四线三格上练习书写。

⑤同桌互相检查，教师巡视指导。（教师可边板书边讲解。） 四、认识声调。

1．字母的声调有四声，分别用“ˉˊˇˋ”来表示。

2．认识四声的特点。（结合课本上小男孩滑滑板的插图来讲。板车平走ā ā ā，板车上坡á á á，下坡上坡ǎ ǎ ǎ，板车下坡à à à）

第一声ˉ：起音高一路平。第二声ˊ：由低到高往上升。第三声ˇ：先降然后再扬起。第四声ˋ：从高降到最底层。

3．老师示范“ā、á、ǎ、à”的声调，并用手势表示。 4．学生跟老师边读边打手势。 5．巩固练习。

（1）按顺序读a的四声。 （2）打乱顺序读a的四声。 （3）用a的四声分别组词、说话。 ā：阿姨好！ á：啊！你说什么？ ǎ：啊？这是怎么回事？ à：啊，原来是你呀！

【第二课时】

1．学习o、e两个单韵母，能够读准音，认清形。 2．掌握o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 3．正确掌握o、e的笔顺，正确书写。 4．教读字母歌（双手做手势）：

单韵母发音真有趣，拢圆嘴巴o o o，平咧嘴巴e e e，口形不变别喘气，一二o o o，一二e e e，张大嘴巴a a a，圆圈圆圈o o o。横短半圆e e e。一二a a a，半圆竖弯a a a。

3 / 110

4 / 110