交流活动，做好作业改革的专业引领和理论培训，市、县区教研员每学期至少要对区域内各学科作业情况进行一次抽样调研、分析、评价，并把结果在区域内通报。

（三）作业批改与反馈

要重视作业批改的及时性和准确性。教师要合理使用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，并认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。 要加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。具体体现在：

1.评价方式。作业评价可以采取教师评价、同学互评、学生自评、家长评价等多种方式，根据不同类型的作业采取不同的评价方式进行评价，也可采取多种方式进行评价。

2.评价方法。作业评价不仅要关注作业完成的结果，还要关注学生完成作业的过程。各学校要针对作业，特别是实践性和探究性作业的内容和特点，设计相应的评价工具如调查问卷、过程记录表、评价表等，了解和把握学生作业过程，增强作业评价的针对性和实效性。

3.评价结果。评价结果的呈现不仅仅是分数或等级，还要立足于学生发展，对学生作业中存在的共性问题和个性问题提出改进与完善的建议。评价结果的反馈既要反馈作业质量等级，也要反馈发展建议，反馈的形式根据作业的特点，可以书面反馈，也可以口头反馈。

（四）作业改革保障与措施 1.加强组织领导

各县区教育局要切实加强对作业改革的领导，指导学校坚持正确

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教育理念，完善教学常规，改进教学管理。学校要转变观念，树立正确的教育质量观，积极推进作业改革。对作业改革要做到摆上高位；列入计划、明确目标、突出重点；成立组织，专人主抓、责任到人、结果问责。

2.完善督导考核

一是将义务教育阶段教师布置作业的质与量同时纳入监管考核范畴。各县区教育部门要调整完善学校教学评估指标，切实担负起作业改革的管理、研究与实施责任。各学校要把作业的研究、布置、批改等列为学校年度、学期教学工作计划和校本教研主题的重要组成部分，列专项作出安排，制定具体措施，抓细抓实，学期末县区、学校都要进行作业改革成果的专题汇报，对存在问题进行整治，制定整改方案，确保小学作业改革一次到位，不反弹。二是建立健全配套规范、制度。各县区要建立和完善作业管理和考核监督机制，加强督促检查。学校要建立学生作业设计、布置、检查、总量控制、质量监控机制和管理制度，强化作业管理。

3.典型引路全面铺开

各县区要在试点的基础上，自2017年秋季开学后在区域内全部铺开，不留死角。市、县区两级教研机构要培树典型、推广经验，每学期召开2-3次作业改革现场交流会，每学年进行一次小学作业改革专题报告会并开展“全市优秀作业改革先进学校”评选活动。

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