《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分). 下载本文

《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分)

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课型:中级汉语综合课

使用教材:《发展汉语》中级综合1,第4课 教学对象:汉语留学生中级水平班 教学目标:

1、认知领域:

(1)通过学习本科的生词,掌握这些生词的意义、用法、字形,以及正确使用的方法;

(2)能够准确理解并运用本科所涉及的关联词和语法点; (3)能够理解课文内容并完成课后练习题。 2、技能领域:

(1)掌握本课生词并能够完成听写练习,要求在听写练习中错误率尽量不超过20%;

(2)学习完课文后能够正确使用课文中的关联词造句,要求语句通顺,用词合理;

(3)口头表达方面能够连词成段,进行不少于120字的口头表达练习,要求语音语调基本准确,语法使用基本正确。 3、学习策略:

(1)针对教师的提问,学生能积极参与,主动回答问题; (2)在教师的指导下进行小组讨论,训练合作交流能力。 4、文化意识:

学生能够理解并学习课文中快递员认真对待工作的精神,并运用到自己的学习和生活中来。 ?

教学内容:

1、词汇学习:35个课文重点生词; 2、语法讲解:5个课文重点语法点;

3、课文学习:课文一篇; 4、课后练习:7道课后练习大题。 ?

教学重点与难点:

1、本课重点词语及常用词语:出头、行(业)、身、打扮、确认、推算、恐怕、流利、整个、始终、规矩、听话、老…… 2、表示事情发展顺序的关联词:还没……就…… 3、表示双重否定的关联词:没有……不…… 4、表示转折语气:倒

5、描述时间或数量的关联词:一……就是…… ?

教学方法:

1、教学按照“生词-课文-语法-练习”的顺序进行,从引入到结束,每个环节都为下一个环节做好铺垫,力求使整个过程环节自然过渡; 2、合理利用计算机多媒体辅助教学;

3、讲练结合,精讲多练,听说领先,强调语段练习。 ? ? ?

教具:多媒体幻灯片

课时:全课共两课时,每课时50分钟,共需100分钟。 教学详细步骤:

※第一课时(词汇部分)

一、组织课堂:师生互相问好 二、复习旧课:复习上一节课所学内容 三、导入:

1、展示快递员送快递图片,即可解释“快递”和“快递员”一词; 2、提问:同学们发送或者收到过快递吗?你们见过的快递员都是什么样的? 四、认读生词:

教学方法:领读-齐读-分读-点读-齐读

1、第一遍:教师领读,学生跟读(可视情况重复); 2、第二遍:学生集体朗读一遍;

3、第三遍:学生按照横向或纵向顺序朗读,每人朗读约5-6个词;

4、第四遍:教师打乱顺序要求学生认读; 5、第五遍:学生再集体朗读一遍。 五、生词分组:

1、快递业相关词汇:快递、行(业)、快件、单子、确认、签收、推算、业务、投诉。

2、服装类相关词汇:西装、皮鞋、身、打扮、衬衣、衣衫、整洁。 3、可通过表演讲解的动词:递、找(钱)。 4、其他词汇。 六、分组生词讲解: A、快递业相关词汇: 1、快递:

导入中已解释。

补充:“送快递”,“收快递”,“快递员”,“快递公司”。 2、行(业):

一种工作可以说一个行业,如果前面不是具体工作的名称,可以简称“行”。 例:“快递行业”、“教师行业”、“这一行”、“他干哪一行?”(多音字,与“行走”的“行”相区别)。 3、快件:

通过快递发送的邮件,可以展示图片。 补充:送快件,收快件 4、单子:

即表格,或者需要填写的文件。 例:“填单子”。

“办护照的时候我们要做什么?”(填单子) 补充:发单子,收单子 5、确认:

“同学们写完作业以后是否检查?”“我们检查就是为了确认作业做对了。” (展示一张10块钱纸币)“这是多少钱?”(10块钱)“你们确认吗?” 6、签收:

在单子上签字表示收到了快递,可以通过简单模拟收快递的过程来展示。