教学目标

1、 复习表演《拉勾勾》 2、 编创与活动 3、 聆听《口哨与小狗》 重点难点 编创与活动 教学过程 一、导入 二、 组织教学 三、 学习新课

1、 复习表演《拉勾勾》

让学生唱1-2遍。老师纠正唱得不正确的小节。再加上动作唱1-2遍。 2、聆听《口哨与小狗》 教学基本要求

(1)完整聆听音乐。自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。

(2)复听乐曲。这声音出现了几次。为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与。在课本图中大胆添画。 (3)教师可鼓励学生自己分角色。分别扮演男孩或小狗。随着乐曲表演。用动作表现自己对音乐的感受。

3、编创与活动

(1)通过音乐会的形式。鼓励学生主动参加与音乐时间活动。培养学生的自信心。

(2)活动可以个人方式。也可以小组形式。面向大多数学生展开活动。人人参与。给每个人表现的机会。培养学生初步的表现力。

(3)全体学生以拍手的方式。 四、让学生自己根据乐曲编动作。 五、课堂小结:

这节课学生学会了听完音乐后。谈自己的感受。继续根据乐曲编排动作。 教学反思:

王老先生 第26节

教学目标:

1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符。知道时值关系。 2、与他人合作学会倾听。准确唱好二声部歌曲。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 重点:二声部和谐演唱。 难点:三种音符时值的识别记忆。 教学过程: 一、课前律动 二、情境导入

师:我们一同走进绿色的农场。看看它多漂亮。它的主人是谁呢,

1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。 ?王老 先生 有块 地| 咿呀 咿呀 哟 - | 2、打招呼。师:原来是王老先生的农场。让我们和他打声招呼吧:

跟主人打招呼:王老 先生 您好您好 呀 如果能边拍过读效果会更好。你能试一试吗, 3、师模仿老先生回答大家

回答: 欢迎 欢迎 欢迎欢迎 啊

4、表示感谢。师:农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。

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表示感谢:谢谢 谢谢 谢谢谢谢 啦 5、创新表达心情:试着用下面的节奏告诉同学。用?? ?? ???? ?节奏编创一组表示此时心情节奏词。如:开心 开心 开开心心 呀

三、合作学习。掌握新知识。

1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外。歌谱中还出现哪些新朋友。

2、认识新朋友。学记三种音符。刚才在读节奏词时我们接触三种音符。听听这三位朋友的自我介绍谁来读读。认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。

我是四分音符。光溜溜无尾巴。记注我只唱一拍。让我们开心喊出来。? ? ? ? 嘿 嘿 嘿 嘿。

我是八分音符。下面拖着一条线。记住我只唱半拍。就像赛场助威?? ?? ?? ?? 加油 加油 加油 加油

我是十六分音符。下面拖着两条线。记住我唱小半拍。就像时钟跑不停

???? ???? ???? ???? 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 师板书: 四分音符 ? 八分音符 ? 十六分音符 ?

三、学唱新歌

师:快乐农场快乐多。王老先生在农场做什么呢。让我们听一听。

1、 听范唱第一声部。掌握歌词。读准节奏。 听后回答第一问。学习边拍边读歌词第一句。 师:还从哪句歌词听出他在养小鸡。学第二句。 师:天天有这么多可爱的小鸡做伴。老先生心情怎样。从哪看出来,

启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟” 2、曲谱教学。歌词掌握了。歌谱也不难。让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。

l 随琴唱师上句生下句。

l 生生合作互当小老师唱会曲谱。师:我发现有的同学都能唱出来。请他来当回小老师与大家合作。

3、二声部学唱。

l 听录音指出二声部。师:老师这里有一首《王老先生》。请你们小神耳帮忙听听。跟先前范唱有什么不同,听到的请迅速向老师示意。

选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势。统一速度。,选小组与教师配合唱。给学生自主权让他们自选声部,

l 如果大家两个声部都会。合作起来效果会更好。试着挑战自己。互换声部。 交换心得。如何做到和谐。,统一指挥。互相注意倾听,

总结:看来只有两个声部都掌握了。能够注意互相倾听。保持速度一致。才能做到二声部的和谐统一。

四、 编创新歌词。

请你帮忙出主意。在老先生这个农场里还可以做什么,可以小组商量。注意用歌声告诉他。,小组商量后一一展示唱新歌,

五、愉快结束

月 圆 曲 第27节

教学目标:

1、 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》。体验其美妙的意境。尝试延长歌曲中填充式的二声部。并感受两声部合唱的效果。 2、 听赏《月亮河》。能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。

教学重点:学会唱《月圆曲》

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教学难点:能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。 教学过程: 一、 情境激趣 二、 学习歌曲 1、 导入

2、 学习衬词。,学“星星”唱歌,

,1,师:我还听见星星在唱歌呢:[听衬词范唱] ,2,再听一遍。

,3,师:小星星是怎么唱的,谁来学一学。[学生模仿演唱] ,4,和“星星”一起唱。[教师手势指挥] ,5,教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。 ,6,学生边唱边演。

3、 学习一声部。,学“月亮”姐姐唱歌,

,1,师:月亮姐姐听我们唱得这么好听。她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱] 用“m”哼唱。

,2,区别星星和月亮的角色不同。

师:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗, 生:不一样: ,请学生学一学月亮姐姐唱歌, ,3,和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱] ,教师评价, 4、 二声部合唱

,1,师:星星想和月亮姐姐一起唱歌。我们来听一听吧:[听合唱录音] ,2,学生分角色合唱。 ,3,学生自由选择角色合唱。 5、 创编歌词参与表现

,1, 师:小朋友唱得真好听:连风声也要和月亮姐姐一起唱。 谁能学一学,,学生模仿风声“呼呼”。跟月亮合唱, ,2, 师:嘿。你还听到了什么声音,

生:水声:??

,请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱, ,3, 师:这是什么声音,

,请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等。跟月亮合唱, ,4, 学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。 三、 听赏《月亮河》

1、 闭上眼睛听一遍《月亮河》

2、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作。跟音乐进行表演。 四、 结束

听赏 月亮河 第28节

教学目标:

1、通过欣赏美好的音乐。使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

2、认识乐器萨克斯。安静地聆听《月亮河》。感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。 3、启发学生在积极体验的状态下。充分展开想象。引导学生感受乐曲的情绪、风格。并与生活经验联系起来。 教学重点:通过多渠道多方法的欣赏音乐。使学生学会怎样来欣赏音乐。怎样体会音乐带来的美感。

教学难点:学会将音乐与生活经验联系起来。 教学过程 一、激发兴趣

二、巧设问题。激发兴趣

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,、播放萨克斯演奏的《月亮河》。提问:这段音乐让你联想起生活中的哪些场景, ?过渡语:让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子。它会让你联想起生活中的哪些场景呢, ?提问

?评价和总结学生的回答。,在学生回答的过程中。要求学生不能单纯地说一个生活场景。而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。,

,、播放萨克斯演奏的《月亮河》。提出问题:为乐曲起名。

?过渡语:这么美的乐曲。一定要有美的名字来配它。让我们一起在音乐声中好好想想。为它取个美丽的名字吧: ?提问

?评价和总结学生的回答:这首优美的乐曲。有一个浪漫的名字——月亮河 ？、介绍萨克斯并演奏

?过渡语:刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的, 介绍萨克斯

,、介绍歌曲:刚才看的电影片段选自,,,,年的影片《在蒂凡尼处早餐》。这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖。同年获得格莱美最佳歌曲奖。

,、教唱歌曲 ?出示中英文歌词。 ?范唱歌曲

?用手势法带领学生演唱歌曲。演唱要求:追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。 三、文化综合。提高审美 ,、配乐诗朗诵

?出示两首小诗。提出问题:选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵 ?播放音乐 ,、,弹性内容,

教师配乐朗诵《再别康桥》。 教学反思:

静夜思 第29节

教学目标:

1、能学会歌曲《静夜思》。并有感情的演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 教学重点:有感情的演唱。

教学难点:把握歌曲的演唱风格。 教学过程:

一、导入:回忆以前所熟悉的诗歌。 二、赏析。老师:“古诗中“静”是什么意思,“思”又是什么意思,

三、吟诵。 1、教师吟诵。 2、个别学生吟诵。 3、学生吟诵。 四、学习歌曲。

1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。 2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。 3、老师学生接唱歌词。

五、演唱歌曲。

1、想象你身边的亲人和朋友离你很远??找思念的感觉。 2、学生有感情的演唱。 六、配画。

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七、评价。 八、老师小结。

美丽的夏夜 第30节

教学目标:

听赏《美丽的夏夜》。学唱歌曲《晚风》。敢于表现自我。在活动中学会与他人合作。 能感受到乐曲的基本情绪。并能随乐曲的韵律进行表演和创编。 通过学习。让学生体验到三拍子的特点。能用肢体动作表现节拍感。 教学重点:

听赏全曲并学会演唱歌曲。 教学难点:

体验到三拍子的特点。表现节拍感。 教学过程 一、导入

1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、听赏理解歌曲 1、听一听。

听音乐说说你的感受。 随音乐动一动。 2、想一想。

想象夏天的夜晚的情境。 3、说一说。

描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。 4、画一画。

请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜 景象。

1、听一听。 2、想象。 3、说感受 4、画画。 创设环境。让学生进一步感知理解歌曲。 5、演一演

把你想象到的。小组创编表演。 创编动作。

学生自主创编动作。师生共同评价。 三、课堂小结

总结本节课的学习情况。评价学生表现。 教学反思:

二年级下册音乐期末测试与评估 第31—32节

一、找朋友。看谁做的最棒,,18分, Re sol fa do mi la 5 3 2 4 6 1

二、你认为《布娃娃弹琴》这首歌曲用哪种打击乐器伴奏好听,请写出来。,10分, 三、请写出跑步和走步的节奏型。,10分, , , 四、你会把他们由低到高排列起来吗,(15分)

五、这学期我们欣赏了《美丽的夏夜》这首乐曲。请你把听后的感想画出来,(18分) 六、写出这学期你最喜欢的三首歌曲的名称。(15分)

七、《粗心的小画家》这首歌里描写了几种小动物,我们要用怎样的情绪来演唱呢,,14分,

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