教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学难点:休止符的用法。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学过程: 一、导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师:图上画的是什么动物。你们见过吗,说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢,谁能来告诉老师,
2、齐读古诗《咏鹅》
师:老师朗诵诗词。学生听一听老师朗诵的有什么不同,
师讲解:四分休止符在音乐中的作用。并用手势帮助理解。 ,板书:四分休止符, 根据讲解。学生再次朗读歌词。 二、学唱歌曲。
1、播放音乐视频。学生听歌曲。谈感受。
师:请学生认真听听。说一说你听到了什么。看到了什么, 2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词。学生学唱。并用手势表示四分休止符。
,2,再教唱。将四分休止符记在心里。自动空拍。 ,3,师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
,4,师生齐唱后。学生再齐唱。 三、巩固学习。 1、师生接力唱,2 遍,。
2、播放音乐。学生上台用打击乐器伴奏。其余学生拍手拍腿伴奏。
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏。一边唱。 师:同学们。生活中处处有音乐。只要你用心去发现。 四、创作表演。自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。体会鹅的悠闲自在。
1、师:我想这样来表演歌曲。
,师表演,小朋友们。你们想怎样表演呢,
,学生上台表演,师生围成圆圈一起表演。你想怎样做就怎样做。 2、画一画。创作表演。展现鹅的美。 五、课堂小结:
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》 。
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。 教学反思:
老爷爷赶鹅 第14节
教学目标:
1.能用自然的声音。较准确地节奏和合作意识。不断提高自己的协调能力。
2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。 3.能与他人合作探索轮唱的方法。不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教学重难点:
重点:鼓励和引导学生参与艺术实践活动。增强自信心和与他人合作的能力。 难点:二部轮唱时。学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。 教学过程: 一、导入 二、学唱歌曲
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师:我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句。听老师唱一遍。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节。最后的“嘎”音比较高。要注意音准。我们来练习一遍。
学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。
师:大家唱得很好。我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)
师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句。同学们唱一句,后四个乐句我们一起唱。,师生一起练习,
师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。
师:同学们唱得很认真。演唱方法也很正确。大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。 三、轮唱练习
师:同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗,同一旋律先后演唱。形成此起彼伏、连续不断的模仿效果。称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍。你们听他们唱到哪老师才开始唱的, 生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。
师:咱们试一试。左边同学跟着他们几个来演唱。右边同学跟着老师来演唱。用手指轻轻点手心来击拍。
生:,一部分学生随老师唱。另一部分学生跟随几个学生唱, 师:你们觉得我们的轮唱效果好不好, 生:不好。声音太大了。太吵了。
师:老师也有同感。我还看到有几个同学捂着耳朵。这是为什么, 生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。
师:原来是这样。下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥。左手指挥第一部分。右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了, 生:,随老师一起。跟着范唱磁带指挥。,通过指挥我发现节拍要准确。每声部要整齐,速度要一致,要抓住强拍??
师:你们说得太好了:谁来给我们指挥一次。咱们再来试着唱一唱。 生:,由学生指挥。学生进行轮唱。,
师:你觉得这次效果怎么样,
生:整齐多了。如果各声部声音再小一点就更好了:
师:是呀。如果我们的声音再轻一些。自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音。并且不影响自己的演唱。这样就容易唱好了。老师
指挥。咱们再来试试。 生:,随指挥演唱歌曲,
师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的, 生:我注意了把节拍唱准。声音轻一些,我自己唱时还注意别人唱?? 师:《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事。有对话。有鹅叫声。我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗,各小组练一练。师:哪个小组先来展示,大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。
生:,小组展示、评价。集体学唱,
师:大家都会唱《两只老虎》这首歌吧,请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱。要设计好开始和结尾。师:哪个小组来展示,看他们两个声部配合得怎么样,
生:,小组展示后。集体轮唱。学生可自选声部,
师:下面。请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段。这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期。作者以黄河为中华民族的象征。描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉,
生:,欣赏片段。谈感受,
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师:还有一首歌《小宝宝睡着了》。咱们也试试轮唱。效果怎么样, 生:,随指挥轮唱,歌曲应该安静、甜美的。轮唱的形式不适合。 师:所以。不是每一首歌曲都适合用轮唱形式。什么样的歌曲适合轮唱呢,以后我们再探讨。
师:有趣的歌谣。有趣的歌曲。有趣的演唱方法。音乐真是太神奇了。又到了和大家说再见的时候了。再见吧。
欣赏 小天鹅舞曲 第15节
教学目标:
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子。感受乐曲 的情绪。
2.了解乐曲的故事背景。体验乐曲的故事情感。
3.随着乐曲击打节奏。提高对节奏的把握能力。感受乐曲的节奏 情感。
4.运用打击乐器——响板。掌握此乐器的节奏打击方法。 5.让学生自我展示、自我激励。体验成功。 6.培养学生的参与意识。提高相互之间的协作能力。
教学重点 :欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子。感受乐 曲的情绪。
教学难点:了解乐曲的故事背景。体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲 的过程中。把握乐曲节奏。提高对节奏的感知能力。 教学过程: 一、组织教学 二、导入语 三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。 师:故事的名字叫:《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花。不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻。遭到她的拒绝。于是恶魔恼羞成怒。用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去。只有到了深夜。才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由。还原为人啊!但是。只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此。希望渺茫。
这天晚上。齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法。使他们恢复人形。与家人团聚啦! 最后。他们齐心协力战胜了恶魔。幸福地生活在一起。
2. 播放录音。欣赏乐曲。体验乐曲的故事情感。
师:故事听完了。现在大家以最快的速度打开课本。翻到第25页。看着这幅图。结合我们刚刚听到的童话故事。我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师:告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情:
师:同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手:(学生举手) 师:有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢,,如果有。为什么呢,, 3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师:现在我倒是很想看看。那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么 样子的呢,大家想不想看一看啊, 生:想看:
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师:原来我们想到一块儿去了呀:那好极了:我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看。一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求:轻轻地拍手。要和上音乐。速度均匀。
师:这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看。舞蹈是不是跳得很轻快。很活泼呢, 生:是:
师:还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情,举手回答: 生:??
4.节奏的练习。响板的运用。
师:大家还记得这个打击乐器叫什么名字么, 生:记得。响板。
师:再次来为音乐打出节奏。跟刚刚的要求一样。我看看谁打得最准确。最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板。但是。老师没有让你去动它的时候。你千万不要动哦:否则啊。它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器。你就没有啦:。
,1,听音乐。跟着老师进行节奏的练习。 ,2,介绍响板的打击方法。
师:把响板放在左手的手掌上。带小锤子的一面在上。口子朝外。右手轻轻地拍打。 ,3,听老师口令。集体进行响板练习。 ,4,听音乐。打出乐曲的节奏。
,5,收乐器。小组长收。看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。 5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。 四、课堂小结 五、宣布下课 教学反思:
六一的歌 第16节
教学目标:
1、能学会唱《“六一”的歌》。并能用轻松。明亮的声音表现歌 曲欢快。活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱。并自边编身势动作为歌曲 伴奏。 教学重点:
学会唱《“六一”的歌》。并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点:
旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程 一、情境定向
学生随着歌曲的音乐。拍手进教室。师生问好。
1、导入语:同学们。一年中有好多个节日。有哪个节日是属于我们小朋友的呢,
师:“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日。那么你知道这个节日的来历吗,课件简介六一的由来。
2、欣赏小朋友庆六一。
师:六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
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