19* 秦兵马俑
教师寄语：我国的“世界遗产”的魅力，需要我们用心去感受！自觉地保护！ 【学习目标】
1、认识8个生字。
2、联系课文内容领会\兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明\在文中的作用。
3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 【重点难点】抓住过渡句统领全文的结构和内容。
预习案
采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。 【资料链接】
1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。 【预习自测】
1. 读一读，再组词。
jiān（ ） chéng（ ） mó（ ） 间 乘 模
jiàn（ ） shèng（ ） mú（ ）
供（ ） 吏 （ ） 弋 （ ） 跪 （ ） 拱（ ） 史 （ ） 戈 （ ） 桅 （ ） 2、我能在课文中找出表示有名的成语。
如： 举世闻名 、 ____________、 ____________、 ___________ 3、朗读课文，了解课文的主要内容，能完成下面的填空。
课文主要从（ ）和（ ）两个方面具体介绍秦兵马俑。 总面积达（ ）米，坑内有兵马俑近（ ）个。类型主要有将军俑、（ ）、（ ）、（ ）.
探究案
【学始于疑】——我思考、我收获：
1. 全文围绕哪一句话写？这句话在文中起着什么作用？ 2.作者怎样写出兵马俑的规模宏大？
3.兵马俑的有什么特点？课文时怎样进行描写的？ 4．“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？
【质疑探究】——质疑解疑、合作探究 一、 读课文，完成填空。
1全文围绕__________________________________________________来写（找一句话） ，这句话在文中起着________________________作用。 2、读课文第二自然段，看一看作者采用哪些说明方法突出秦兵马俑规模的宏大？
__________、_____________、___________ 3、读课文4 ～7段，掌握兵马俑的个性。
将军俑——（ ） 武士俑——（ ） 骑兵俑——（ ） 陶 马——（ ） 4．“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着________________________的作用。 二、展开丰富的想象，组内互相交流。 阅读第八自然段，“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“ —————— ”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“???? ”画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？
有的＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
训练案
见课时练
【拓展延伸】做一次小导游，将课文编成导游稿，结合搜集到的兵马俑的资料，向周围人介绍兵马俑。
自主学习单
【学习目标】
1、认识8个生字。
2、联系课文内容领会\兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明\在文中的作用。
3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 【预习自测】
1. 读一读，再组词。
jiān（ ） chéng（ ） mó（ ） 间 乘 模
jiàn（ ） shèng（ ） mú（ ）
供（ ） 吏 （ ） 弋 （ ） 跪 （ ） 拱（ ） 史 （ ） 戈 （ ） 桅 （ ） 2、我能在课文中找出表示有名的成语。
如： 举世闻名 、____________、 ____________、 ____________ ____________、___________、 ____________、 ____________ 3、朗读课文，了解课文的主要内容，能完成下面的填空。
课文主要从（ ）和（ ）两个方面具体介绍秦兵马俑。 总面积达（ ）米，坑内有兵马俑近（ ）个。类型主要有将军俑、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
探究案
【学始于疑】——我思考、我收获：
1. 全文围绕哪一句话写？这句话在文中起着什么作用？ 2.作者怎样写出兵马俑的规模宏大？
3.兵马俑的有什么特点？用了什么样的方法？ 4．“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？
【质疑探究】——质疑解疑、合作探究 一、 读课文，完成填空。 1、全文围绕____________________________________________________来写（找一句话） ，这句话在文中起着________________________作用。
2、课文第二自然段，看一看作者采用哪些说明方法突出兵马俑规模的宏大？ __________、_____________、___________ 3、读课文4 ～9段，掌握兵马俑的个性。
将 军——（ ） 武士——（ ） 骑兵俑——（ ） 陶马——（ ） 4．“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着________________________作用。
二、展开丰富的想象，组内互相交流。 阅读第十自然段，“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“ —————— ”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“???? ”画出作者联想的句子。
你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？ 【当堂检测】见课时练 【拓展延伸】 做一次小导游，将课文编成导游稿，结合搜集到的兵马俑的资料，向周围人介绍兵马俑