四年级《综合实践活动》上册教案设计(广东教育版)

1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。 你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。 2．以小组为单位，设计调查表格，

3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。 4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？ （三）吸烟的危害 1．师：你认为吸烟好吗？

2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！ A同学： ________________________________________________ B同学:_________________________________________________ C同学:__________________________________________________ 3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页） 4学生代表反馈调查结果。

5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。

13 / 16

四年级《综合实践活动》上册教案设计(广东教育版)

6学生汇报。

7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。

8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。 9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？ （四）教师小结：

这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。

认识香烟第二课时

一、 教师导入：

⒈上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。

二、 做实验、谈体会。

⒉教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。

（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。 ⒊教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。

14 / 16

四年级《综合实践活动》上册教案设计(广东教育版)

由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。

国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。

⒋让学生说一说实验后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。 三、 决绝香烟

教师：每年五月三十一号是?世界无烟日?，让我们一起跟香烟说?不?。让学生讨论一下这个节日的意义。

⒎教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，?烟气?腾腾。看来，?无烟日?的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。 ⒏让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。 ⒐四、劝告别人不吸烟

教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。

⒑先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？ ⒒各小组汇报交流结果。

15 / 16

四年级《综合实践活动》上册教案设计(广东教育版)

⒓教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。

请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。

第七单元寻找历史文物 第一课时寻访历史文物

先介绍历史的意义

事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。 交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。 师举例说些历史事件，增进见识。

第二课时资料追踪（一）

让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。 交流自己查找到的资料。

如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。

第三课时资料追踪（二）

让生写一个历史小故事

课前把所参观、考察的作品做成小相册。 讨论：历史文物要不要保护？

16 / 16