第二课时： 1通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 2通过读文感悟，体会乌塔思想的独立和自立自强的精神以及她热爱生活的情怀。 导入： 1．与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗？和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手。从这一组数据中，你们有什么发现？或者有什么话想说？ 2．导入课题 ：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（板书课题） 自学导航： 第一课时：完成预习常规要求。 第二课时： 1．查看欧洲地图，了解乌塔的旅游路线及范围。 2．了解乌塔是如何独自一人游欧洲的，乌塔给你留下的最深印象是什么？ 小组交流： 第一课时：互查预习作业。 第二课时：对学、组学，引导学生积极思考。 合作探究： 1这样一个智慧能干细心的外国孩子，中国的孩子也具有这样的品质，可为什么中国的孩子不会那么做，也没有人那么做，为什么？ 2中国的乌塔在哪里？“我们能向乌塔学习什么，我们可以怎么做？” 我的收获： 小组归纳整理，可以分条列出。也可以板书形式出现。 拓展 读书不仅要读进去，还要读出来，想进去，并且有自己独特的见解。当然，每个国家的国情都有所不同。避开我国的国情不说，单单与乌塔个人相比，我们之间还相差多大距离？不要说出国旅游了，只说自己身边的琐碎小事：早上迟到了，是因为妈妈没有叫我；作业没带，是因为家长没帮我收拾书包；只要家长不提醒，不知道主动与客人打招呼……由此我想到了你们，老师想听听，你们平时在这方面是怎样做的？ 讨论交流，请学生积极发表见解。 ⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？ 可以选择你感兴趣的话题来谈。 达标训练： 第一课时．把括号前边字的读音写在括号里。 体恤（ ）衫( )??? 牛仔裤（ ）? 小摊（ ）儿? 趁（ ）机???????? 瑞（ ）士??? 自动取款（ ）机 一番（ ）解释????? 语塞（ ）???? 餐（ ）馆?????一摞（ ）??????书??????? 衣柜 （ ）?? 号码（ ） 警（ ）察???????? 奥( )地利?????? 游览( ) 威尼( )斯????????? 佛罗伦（ ）萨( )????? 介绍 （ ）????? 反驳（ ） 第二课时． 根据课文内容填空。 乌塔一边用结结巴巴的英语和我（ ），一边（ ）地穿 好黑T恤衫，牛仔裤和白球鞋，又从柜子里（ ）一大瓶矿泉水（ ）背包。乌塔说她在家里就设计好了（ ）和（ ），每到一地先查（ ）的电话号码，以便遇到危险和困难时请求（ ），然后给（ ）拨个电话或寄张明信片。 教学反思： 学了这篇课文对学生震动很大，简单知道乌塔生活环境。字词读的不够熟练。课下多练习。学生了解了世界上其他国家儿童的成长经历。知道我国与外国的教育方法的不同。以后学习生或活中克服困难，培养独立能力。 第 二 单 元 单元教材分析： 组长 主备人 一、知识与能力： 1、认识28个生字，并能规范、端正、整洁地书写55个生字。 ??? 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。 ??? 4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 ??? 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是富有童趣的有新鲜感的词句。 ?? ? 6、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 二、情感态度与价值观： ??? 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 ??? 2、激发学生留心观察周围事物的兴趣，养成留心周围事物的习惯，同时培养学生关爱动物、热爱大自然的美好情感。体会人与动物和谐相处的美好。 ??? 3、结合活动安排习作训练，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ??? 4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的观点、感受和想法。 三、重难点： 一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣，学习作者细心观的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。 二是培养学生关爱动物、热爱生活、热爱大自然的美好情感。 三是要让学生紧紧抓住文本中的语言文字，在自读自悟中，自己复备 去领略、去感受、去回味。 四、教材分析： 本单元教材以“动物是人的一面镜子”为主题，安排了四篇精读课文：《我们家的小猫》《小狮子爱尔莎》《老人和鸟》,《自然之道》，一篇略读课文《树上的鞋》以及阅读链接《神奇的动物 丰厚的文化》和综合学习二。动物就是动物，它是自然界中的存在。但是，自从“人”和“动物”有了分别，那么怎样去看待动物，也就成了一面镜子，这镜子可以照出人的心地，可以照出灵魂。不信，就请你来照一照吧，只要人与动物打交道，只要人会思考，那镜子就会存在。 五、教学思路： 在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，在读中体会作者热爱动物的真实情感，同事在读中培养学生热爱动物的思想感情。此外，在教学过程中，教师要引导学生学习作者抓住事物特点细致观察和真实记叙事物的方法，为后面的作文做好准备。 课题： 第6课 我们家的猫 组长 主备人 2课时 一、知识与能力： 1、正确认读本课7个生字，掌握12个要求会写的字。理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。 积累文中自己喜欢的词语。 2、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 二、情感态度与价值观： 1、从文中体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。 2、培养学生热爱小动物的感情，激发学生课外观察小动物的兴趣。 三、重点和难点： 重点：1、了解课文时怎样具体写猫的特点的。 2、结合课文中的语言文字进行词句训练和阅读训练。 难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 四、教材分析： 本课是着名作家老舍的一篇状物散文，它以观察精细独道，内容充实饱满，语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。从总体布局看，作者先写了大花猫的古怪之状，后写了小猫的“淘气”之态。写大猫的性格，作者开门见山、提纲挈领地点出总的印象“猫的性格实在有些古怪”，扣着“古怪”着墨，用了三个自然段，展开了三个复备