2006-2007学年度第一学期科学学科
五年级教学计划
指导思想：
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程的基本理念是：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
学情分析：
本届五年级学生聪明好学，活泼好动，但学习习惯欠佳。五一班学生整体水平较好，求知欲强，能够主动寻求解决问题的方法。五二班学生偏内向，在动手操作方面比较强。他们在之前的学习中了解过水方面的很多知识，这学期将学习关于水的更全面的知识。其他五个单元是学生在日常生活中常常听说过接触过的内容，但都是一知半解，将在这学期比较系统的进行了解。
教学内容：
本册教材包括六个单元，第一单元是《变化的水》，第二单元《生活与技术》，第三单元《力与生活》，第四单元《常用的材料》，第五单元《星球探索》，第六单元《活动》，为扩展学生的视野介绍（参观）北京天文馆。
教学目标：
本册书的基本概念是：物体是运动的，物质是变化的。 1、具有探究科学问题的兴趣。
2、具有严谨踏实，求真求实，尊重客观规律的科学态度和科学精神；认识科学发现需要证据。 3、初步学会定量观察。
4、感受自然界物质变化的多样性和珍惜物质资源的重要性。
5、感悟科学与技术的紧密关系，接受“科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，又有消极作用”的观点。
6、初步学会用科学的观察实验、比较、分析和归纳等方法认识物质的变化现象，发展推理和想象能力。
7、能够通过观察、试验、制作等活动发现和提出问题，具有初步的试验推理能力、分析问题和归纳概括的能力。
8、初步具有应用模拟实验方法，进行科学探究的能力。重点：注重实验过程中的定量观察和记录。
重点：实验过程中的定量观察和记录。 难点：定量观察过程中把握准确性。
教学措施：
1、教学中加强常规教育，做到常抓不懈，如：上课排队纪律、到达指定教室时间、课堂纪律常规等等。
2、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 3、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
4、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
5.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 6. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
教学进度：
单元序号 单元课题 课 序 1 2 第一单元 变化的水 3 4 5 课 题 水到哪里去了 给水加热 小水珠是从哪来的 冰 云、雾和雨 课 时 2 2 1 2 2 6 第二单元 生活与技术 7 8 9 10 第三单元 力生活 11 12 13 14 第四单元 常用的材料 15 16 17 18 第五单元 星球探索 19 20 第六单元 活动 21 蜡 生锈 发霉 推力和拉力 浮力 摩擦力 找找身边的力 纸张 纺织面料 塑料 合金 月球 太阳 月食和日食 太阳系 北京天文馆 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
注：共32课时，其中第19课和第21课为选学。原则上每个单元安排一次检测，根据实际情况安排。
赵静
2006.08