3.自由创作。 了解自己的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。

第九课：奇特的海螺

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。 二.教学重点：

画出海螺的外形和花纹。 三.教学难点：

海螺的特征和构图。 四.教学过程： 项目 引入 教师活动 9. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 10. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解可爱的和海螺给我们留下什么印象。 13 讲授新课 1.继续欣赏课件——奇特的海螺 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步）。 4. 问题： ⑴讲故事：。小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步，看到了什么？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海螺的基本形状和特征色彩。 3.海螺身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海螺的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅小海螺美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海螺画面的见解给展示自己最美的可爱的最美丽的小海螺画面， 了解自己的真实想法。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 小结

评价作业 展示作业 语言描述。 第十课：美丽的海星

14 一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生知道海星的外形和花纹有哪些特点。 二.教学重点：画出海星的外形和花纹。 三.教学难点：海星的特征和构图。 四.教学过程： 项目 引入 教师活动 11. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 12. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣赏课件——美丽的海星 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？）。 5. 问题： ⑴讲故事：是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？看到了什么？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ 15 1.观看课件。 2.逐一了解海星的基本形状和特征色彩。 3.海星身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海星的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅小海星美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解可爱的和海星给我们留下什么印象。 ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给展示自己最美的可爱的最美丽的小海星画面， 了解自己的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。

第十一课： 神奇的大海怪

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的想象力的基础上，使学生知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。 二.教学重点：画出海怪的外形和花纹。 三.教学难点：海怪的特征和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 16