《逃生与自救》教学设计

重庆市永川区万寿小学校 吴继国

【教学内容】

西师版小学消防安全教育教材第36-40页内容 【教材分析】

本节内容是在学生认识火，火灾的引发与危害，火灾的预防的学习基础上进行火灾处置单元的学习，学生已有一定的消防知识，本节课侧重于梳理逃生与自救的方法，提高学生逃生与自救的能力。 【学情分析】

按照相关部门对学生的安全教育要求，在本节课前，学生们已初步掌握了一定的火灾逃生与自救的知识，但是这些知识多停留在肤浅的认知层面，当灾难真正将临时，学生可能也会显得束手无策，选择错误的方式方法，造成人身伤亡事故。 【教学目标】

1.通过自主学习、小组合作学习、逃生演练等形式掌握火灾逃生的重要方法与被困火场的自救方法。

2.通过观看火灾视频提高学生珍爱生命，预防火灾的安全意识和自我保护意识。

3.发动学生向他人传播消防安全知识，提高人们防灾减灾的意识和能力。

【教学重难点】

1.掌握火灾逃生的重要方法与被困火场的自救方法。

2.培养防火安全意识和增强自我保护意识。 【教学准备】

学生准备：课前了解逃生标志及相关火灾逃生知识、一张干净毛巾。

教师准备：教学ppt、逃生标志、舞台烟雾机等物品。 【教学过程】

一、组织教学，情景导入 1.组织教学，播火警警报声。

2.观察学生突遇火灾的表现并进行简单评价。 3.引入新课

如果真的火灾来临，我们可不能没有反应，我们该如何逃生与自救呢？今天，我们就来学习火灾发生时逃生与自救的相关知识。（板书课题）

（设计意图：初步检测学生突见火灾时的反应和对逃生知识的掌握情况，激起学生学习的兴趣，明确本节课的学习内容。） 二、合作交流，探究新知 （一）学习逃生知识 1.播火灾视频。

为什么却有人创造了生命的奇迹？引出下一段卡通逃生视频。 2.学生观看卡通视频，并回答从中了解的火灾逃生的方法和注意事项。

预设学生回答：

他们提前观察疏散逃生标志，寻找了消防安全疏散通道，弯着腰，戴了防烟面具，熟悉逃生通道…… 3.师明确小组合作学习任务。

接下来，我们就以小组为单位，从逃生时标志识别、逃生路线规划、怎么使用毛巾防烟、火场逃生动作姿势这四个方面来分小组展开学习活动。

4.分任务，提要求。

ppt出示合作任务及具体要求： （1）明确小组学习任务

（师根据小组合作学习项目发放相应学习用品）

（2）明确要求：全员参与，积极认真讨论，不懂就问，准备随时发言

5.小组展开合作学习，师予以指导 6.小组汇报交流： 预设学生发言：

逃生标志：出示逃生标志，介绍如何识别。 逃生路线：展示画的逃生路线，并介绍。 使用毛巾：学生现场操作介绍如何使用。 动作姿势：弯腰低身，有序前行。 老师根据学生交流的情况及时补充强调。 7.小结

（设计意图：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的

真实体验中发现问题，解决问题才是有意义的学习。通过分小组展开任务学习，是为让学生将逃生知识从认知层面向具体操作层面进行转化，从而提高学生的实际操作能力。） （二）学习被困自救知识 1.出示被困图片。 2.视频学习被困自救方法。 学生先看视频，再回答。 3.师根据学生回答补充、小结。

（设计意图：这个环节学生主要明确怎样的情况下需要采取躲避的方式，以及如何开展自救，从而丰富学生的火灾自救知识。） 三、巩固检测，学以致用

1.观看演练视频，找出存在的问题。 2.Ppt出示消防逃生儿歌，齐读总结。

3.现场演练：

学生刚好读完儿歌，师播消防警报，指导学生撤离，老师检查现场。

4.评价总结。

同学们，刚才大家的表现非常棒，演练也非常成功。请大家将这些宝贵的消防知识传递给身边的每一个人，让更多的人加入到防灾减灾的行列中来。今天我们的课就到这里，再见，孩子们！

（设计意图：通过现场演练来检测学生对本堂课的掌握情况，并巩固学习成果；动员学生向身边人传播消防逃生知识，提高人们防灾

减灾、抗灾救灾的意识和能力。）

【板书设计】

逃生与自救

标志 路线 器具 动作

认清 找准 用好 到位