五、整合提高 总结梳理 1.创设情景,猜测是不是某个人的东西,操练所学的句型 (学法提示:用句型Is this…? Is that…? Yes,it is. No,it isn’t.Great！ ) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词成句． 1、that ,Is ,the ,computer room (?)_________________________ 2、you ,Do, a, have,library(?)___________________________ 3、 way,This ,please(.)________________________ 答对一个得一个☆，本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》教案Unit1 PartB(1) A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥ 60%） B．今天课后 我最大的成功是： 盘点 收获 C．我还需要努力的地方是：
拓展知识： 食堂: canteen 公园: park 银行： bank 房子: house Unit 1 My school Part B(2) 教案 [每日一句]5. Believe in yourself.相信你自己！ 编号：4B1B2 课时: 学习内容：Unit 1 My school P8 PartB Let’s learn, Look,ask 课型：词汇 1 and answer 1、能听、说、认读单词computer room ,art room,music room,playground并能 结合语境正确运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】； (教材插图添学习 2、能运用句型Do you have...进行询问 加在此处) 目标 【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难1、立体掌握单词computer room ,art room,music room,playground的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 点 2、理解序数词first,second与one,two的区别。 学具 每组准备一套自制的computer room ,art room,music room,playground单词卡。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词computer room ,art room,music room,playground的正确发音，并知道汉语意思。 请同学 2. 听录音或向老师，组长请教Do you have a music room? Yes,we do. It’们课前先s on the 阅读学习first floor.的正确读法，并知道汉语意思。 目标，然后认真独立 地在20分预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 钟内完成教案的预computer room ( ) art room( ) 习部分。 music room( ) playground( ) 本周行为 二、翻译下列句子。 养成重点： This is my school. （ ） 大声、快Cool!Do you have a music room?（ ） 速朗读英Yes,we do. （ ） 语。 It’s on the first floor.（ ） 一、明确目标 激情投入 二次备课： 课 中 学 习 1.明确学习目标—激情投入—看导入动画 2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例: music room ---Do you have a music room?Yes,we do.It’s on the first floor.) (学法提示：要注意序数词。) 过 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。） 程 3．每个人用Do you have...提问，让组内其他成员回答。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；句型的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长用Do you have...提问，另一组回答（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连线搭配 请将英语词组与其汉语意思搭配起来. art room 电脑室 computer room 音乐室 music room 电视机房 playground 美术教室 说对一个得一个☆，本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》教案Unit1PartB(2) A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥ 60%） B．今天课后 我最大的成功是： 盘点 收获 C．我还需要努力的地方是： 拓展知识： 卫生间: washroom 体育馆: gym 电视机房： TV room Unit 1 My school Part B(3) 教案 [每日一句]6.Learn to walk before you run.先学走，再学跑。 编号：4B1B3 课时: 学习内容：Unit 1 My school P9、10、11 Part B Read and write 1 Let’s check Let’s sing Story time 1、能听懂、读懂Read and write 内容，完成表格并在四线格中正确抄写句子。 学习 2、完成Let’s check习题。 目标 3、会唱歌曲Our school,听懂小故事。 重难1、立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 点 2、弄清后缀为er的单词发音规律。 课型： 阅读、书写 (教材插图添加在此处) 学具 每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write中不会的句 子的正确读法，并知道汉语意思。 请同学 2. 弄清on,next to,under几个方位词。 们课前先阅读学习预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 目标，然后认真独立on( ) next to( ) under（ ） 地在20分钟内完成Second floor( ) Gym( ) 教案的预二、翻译下列句子。 习部分。 This is the library.（ ） That is the playground.（ ） The art room is next to the gym.( ) 一、明确目标 激情投入 本周行为 养成重点： 快速阅读、记住要点 二次备课： 1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投入 2.分小组预习Read and write 3.看课件,学习巩固本课时的句型 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.自由朗读Read and write ,理解对话内容 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 课 3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调等.) 中 4.根据对话内容把表格补充完整 5、把Look and write的句子正确的抄写在四线格中。 学 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流: 习 a.交流翻译成果 b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容 过 2.组内小展示: (1 )组长向教师反馈疑难 程 (2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。（要求：语音语调正确，整齐，不拖长音） 2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.a．小组内运用Do you have...进行询问