1、哪一组制作的应用的最好. 2、好在哪里?

六、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.

第12课端午节

教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。

教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。 教学难点：学生合理利用废旧物。 教学方法：讨论、练习 课时：1课时 教学过程： 一、 导入

师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。 板书课题。 二、 授课

1、讨论端午节的来历

“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”

提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？X k B 1 . c o m

“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。” 2、读儿歌

“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。” 3、老师示范

（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。 4、学生讨论，尝试做。 5、示范做粽子

（1）把纸裁成长方形；（2）连续折成三角形。（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6、小组制作

（1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。 （2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。 7、老师指导 点评作业 8、展示作品

填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。 9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。

三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。

第13课农家乐

教学目标：

（1）通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。

（2）能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。 （3）培养热爱家乡。热爱劳动，热爱生活的优良品德。 教学重，难点：

（1）学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。 （2）能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。

教学准备：课件、画笔、图片、音乐、视频新 课 标 第 一 网 教学过程： 一、创设情景

1、 教师：今天老师给大家带来了一段舞蹈的视频，让同学们看看他们在做些什么？欣赏完之后你们有什么感觉？

2、 学生：秧歌，喜庆，很热闹呢~~~

3、 教师：那农民在什么时候会很开心、热闹呢？ 4、 学生：过年，丰收的时候。 导入课题：农家乐（出示课件）

5、 教师：我们在坐得同学们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景？ 6、 学生：种菜、喂猪、插秧、割麦、、、、、、

7、 教师请学生描述农活场景，（可请同学表演劳作是的动作） 注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。 二、欣赏感受。

1、 教师：刚刚同学们都描述了些自己的所见所闻的农村场景。其实有很多的农民画家们，会将他们的农

村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！ 2、 出示课件。范例《打井》《丰收曲》《养牛专业户》 3、 欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价 4、 教师：我们刚刚欣赏了很多农民画发现他们有些什么共同点? 板书（出示课件） 题材：反映农村生活 构图：构图饱满、 造型：装饰性强、夸张 色彩：色彩丰富、鲜艳夺目 三、交流讨论

1、 教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？

2、 教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。 3、 学生表述。（构图色彩） 四、创作

1、 教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！新课 标 第 一 网 2、 播放课件（范例欣赏。背景音乐） 3、 学生创作，教师巡回指导 五、展示评价

1、 学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。 2、 请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？

3、 课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。 教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。

第14课彩色的梦

一、教学目标：

1、培养学生的发现能力和艺术创造力。

2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。 3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。

三、教学重点难点：

1、重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。 2、难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。 四、教学准备：

1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。 2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。 五、教学过程： （一）游戏：

1、教师出示游戏：“连连看”

红 橙 黄 蓝 绿 紫 以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？

2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。

3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。 （二）准备：

1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？

2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、 花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜…… 3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！ （三）回忆夏天：

1、模仿秀 装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）

2、品尝好东西 小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。 有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？ 尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。 欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。 （四）讨论：

1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？

2、同学门相互讨论，教师到各组参与。

（五）创作： 夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。学生作业，教师巡回指导。

（六）评价：

1、同学门相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。

2、猜猜看： 哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？ 我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？