1.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是的哪位英雄人物？他有怎样的性格特点？写出与他有关的四个情节。

2. 唐僧师徒历经重重困难，终于取回了真经。我们的生活中也会遇到各种各样的困难，结合这一点谈谈你从这部名著中受到的启发。

3.杜甫《蜀相》诗中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，前一句引用的是《三国演义》中的哪个典故？请简述一下。

四、阅读题

（一）阅读下面的文字，回答后面的问题。

黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应Д，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 1.这个片段出自《红楼梦》中 （故事名称）一节。 2.请说说上面片段中的及格人物指的是谁。

⑴王摩诘[ ] ⑵老杜[ ] ⑶李青莲[ ] 3.上面黛玉的一番话，给我们的学习以怎样的启示？

（二）阅读下面的文字，回答后面的问题。

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这就是以《欢乐颂》结尾的《第九交响曲》。这乐曲是温柔的，当主题旋律第一次出现，乐队突然中止，静寂带来一种神秘的、神圣的气氛。然后，欢乐自天而降，用轻柔的气息抚慰着痛苦，悄悄渗入康复着的心灵中。起先是低音部，有一点儿压抑的情调；渐渐地，欢乐高扬了起来，像是一场对痛苦的征服；接着是进行曲的快节奏，像浩浩荡荡的大军，男高音那热烈而急促的歌唱如同令人震颤的呐喊，激动狂放；最后是宗教式的陶醉和神圣的狂欢，整个人类全都向苍穹伸开双臂，发出强烈的欢呼，冲向前去迎接欢乐，把它紧紧地搂在怀中。

巨人的作品战胜了公众的平庸。1824年5月7日，在维也纳举行了《D大调弥撒曲》和《第九交响曲》的首场演出。这几乎是盛况空前的，竟然惊动了警察。当贝多芬出现时，观众们掌声不息，连续五次，而当年，即使皇族驾临也只是鼓三次掌的。贝多芬激动得昏了过去。

但是音乐会过后，贝多芬却没有得到一分钱，他依然贫病交加，孤立无援。尽管如此，贝多芬却是一个战胜者，人类平庸的战胜者， 的战胜者， 的战胜者！ 4.上面这段文字出自《 》。

5.“贝多芬激动得昏了过去”，这句话说明当时的演出情况如何？

6.根据上文，选段在横线处填上恰当的语句，使上下文连贯起来。 7.从上面的这段文字中，你受到了怎样的启示？

五、活动题

（2014·绍兴）“名著阅读”综合实践活动。（13分）

在4月23日“世界读书日”到来之际，初三⑶班开展了“爱名著，爱阅读”读书活动。请你也来参与。

◇活动一：萃取名著精华（4分）[中%国教#育出版^*网&]

名著阅读，代代相传。同学们打算将所读名著浓缩为一句话做成书签，送给新初一同学。请你从以下“备选名著”中选择两部，仿照示例，完成书签。（句式大致相仿即可）

备选名著：《童年》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《水浒》

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爱名著 爱名著 爱名著

◇活动二：探寻标题奥秘（4分）[中国@%*^教育~出版网]

标题，是名著之眼。在读书活动中，同学发现有些名著曾有过不同标题，以此展开了新的话题。请你选择以下话题中的一个，发表意见。

甲：《骆驼祥子》介绍到国外时，有人曾用“拉车夫”作为书名，你认为哪个好，为什么？ 乙：《名人传》翻译到我国时，又名“巨人传”，你认为哪个好，为什么？ 我选 话题。 ◇活动三：品鉴译海明珠（5分）

名家名译，各具匠心。在《简·爱》阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论到某些章节时，却意外发现有所不同，以此展开了品鉴活动。下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。[www.z*%^z~step.co#m]

版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）

版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译） 答：

巩固训练 （2014·黄石）1．下列关于名家名作及文学常识的表述，不正确的一项是[ ] （3分）

A.沈从文，现代作家。他的散文《云南的歌会》，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。 B.都德，法国作家。他的小说《最后一课》以小弗郎士的口吻，记叙了韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课的情形。

C.《简·爱》是德国作家夏洛蒂·勃朗特创作的小说,以第三人称叙述,情节曲折,气氛诡异,悬念迭起。 D.《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。小说塑造了宋江、武松等一大批人物形象，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

（2014·铜仁）2.下列文学常识不正确的一项是[ ] （3分）

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奏响生命乐章。《名人传》贝多芬扼住命运咽喉，奏响生命乐章。《》贝多芬扼住命运咽喉，奏响生命乐章。《》贝多芬扼住命运咽喉，—— —— —— 爱阅读 爱阅读

【例】 （一） （二）

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来源*:中国&^教育出版网~]

A．《水浒》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》都是其中的作品。 C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。

D．《钢铁是怎样炼成的》以主人翁保尔·柯察金的生活经历为线索，成功塑造了一位个性倔强，充满青春活力，勇敢坚强，意志坚定的人物形象。

（2014·随州）3.下列作家、作品等文学常识搭配错误的一项是[ ] （3分）

A.司马光——北宋——《资治通鉴》——纪传体通史 B.余光中——台湾诗人——《多愁》——新诗 C.莫泊桑——《我的叔叔于勒》——小说——若瑟夫 D.魏明伦——《变脸》——川剧——水上漂 （2014·随州）4．名著阅读（4分） （1）《安徒生童话》里有不少与公主有关的故事。请写出下面两段文字所属的篇目。（2分）

①“噢，睡得糟透了！”她（公主）说，“我简直通宵没有合过眼。只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一样硬邦邦的东西上面，弄得我浑身青一块紫一块的。真可怕。”

②她（公主）美丽的头发披散在肩头上，脸颊苍白可怕，双唇无声地翕动，而她的手指仍旧在织着绿色的麻。甚至在去死的路上她也不放弃她的工作。十件男袍在她的脚下，她正在拼命织第十一件。

① ②

（2）安徒生童话魅力无穷，“可以让人从小读到老”。请你以《小伊达的花》为例，选取感受最深的一个方面谈谈体会。（2分）

（2014·台州）5. 名著阅读。（6分） ⑴判断内容，选出错误的一项。[ ]（3分） ．．

A.吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时的调节者，是一个不可缺少的配角。

B.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的方式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书信中还多处表达对傅聪的妻儿的关心。

C.古希腊《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借鸣蝉因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。

D.凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，终于发现了阿拉伯海底通道。

⑵阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）（3分） ．．．．．①【了解前因后果】

夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德。……“救命！救命！救命！” ——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》

这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？ ②【审视人物形象】

（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。（他）道：“吃得饱，正没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱剁了一阵。（他）笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼我都捉了。”撇下人头……太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。”——施耐庵《水浒传》（第七十三回）

先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他”的看法。

我选做[ ]题。 （2014·鄂州）6. 下列说法有误的一项是[ ]（2分）[来

A．一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。

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