2、记黄小泉先生

郑振铎

我永远不能忘记黄小泉先生。他是那样的和蔼、忠厚、热心、善诱。受过他教诲的学生们没有一个能够忘记了他。

他并不是一位出奇的人物；他没有赫赫之名；他不曾留下什么有名的著作；他不曾建立下什么令年轻人眉飞色舞的功勋。他只是一位小学教员，一位最没有野心的忠实的小学教员。他一生以教人为职业，他教导出不少位的很好的学生。他们都跑到他的前面，跟着时代走去，或被时代托了走去。但他留在那里，永远的继续的教诲，在勤勤恳恳的做他的本分的事业。他做了五年，做了十年，做了二十年的小学教员，心无旁骛，志不他迁，直到他儿子炎甫承继了他的事业之后，他方才歇下他的担子，去从事一件比较轻松些、舒服些的工作。

他是一位最好的公民。他尽了他所应尽的最大的责任；不曾一天躲过，不曾想到过变更他的途程——虽然在这二十年间尽有别的机会给他向比较轻松些、舒服些的路上走去。他只是不息不倦的教诲着、教诲着、教诲着。

小学校便是他的家庭之外的惟一的工作与游息之所。他没有任何不良的嗜好，连烟酒也都不入口。

有一位工人出身的厂主，在他从绑票匪的铁腕之下脱逃出来的时候，有人问他道：“你为什么会不顾生死的脱逃出来呢？”

他答道：“我知道我会得救。我生平不曾做过一件亏心事，从工厂出来便到礼拜堂，从家里出来便到工厂。我知道上帝会保佑我的。”

小泉先生的工厂，便是他的学校，而他的礼拜堂也便是他的学校。他是确确实实的不曾到过第三个地方去，从家里出来便到学校，从学校出来便到家里。

他在家里是一位最好的父亲。他当然不是位公子少爷，他父亲不曾为他留下多少遗产。也许只有一所三四间屋的瓦房——我已经记不清了，说不定这所瓦房还是租来的。他的薪水的收入是很微小的。但他的家庭生活很快活。他的儿子炎甫从小是在他的“父亲兼任教师”教育之下长大的。炎甫进了中学，可以自力研究了，他才放手。但到了炎甫在中学毕业之后，却因为经济困难，没有希望升学，只好也在家乡做着小学教员。炎甫的收入极少，对于他的帮助当然是不多。这几十年间，他们的一家，这样的在不富裕的生活里度过。

但他们很快活。父子之间，老是像朋友似的在讨论着什么，在互相帮助着什么。炎甫结了婚。他的妻子是我小时候很熟悉的一位游伴。她在他们家里觉得很舒服。他们从不曾有过什么不愉快的争执。

小泉先生在学校里，对于一般小学生态度，也便是像对待他自己儿子炎甫一样；不当他们是被教诲的学生们，不以他们为知识不充足的小人们；他只当他们是朋友，最密切亲近的朋友。他极善诱导启发，出之以至诚，发之于心坎。我从不曾看见他对于小学生有过疾言厉色的责备。有什么学生犯下过错，他总是和蔼的在劝告，在絮谈，在闲话。

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没有一个学生怕他，但没有一个学生不敬爱他。

他做了二十年的高等小学校的教员，校长。他自己原是科举出身。对于新式的教育却努力的不断的在学习，在研究，在讨论。在内地，看报的人很少，读杂志的人更少；我记得他却订阅了一份《教育杂志》，这当然给他以不少的新的资料与教导法。

他是一位教国文的教师。所谓国文，本来是很难教授的东西 ；清末到民国六七年间的高等小学的国文，尤其是困难中之困难。不能放弃了旧的四书五经，同时又必须应用到新的教科书。教高小学生以《左传》、《孟子》和《古文观止》之类是“对牛弹琴”之举。但小泉先生却能给我们以新鲜的材料。

我在另一个小学校里，国文教师拖长了声音，板正了脸孔，教我读《古文观止》。我至今还恨这部无聊的选本！

但小泉先生教我念《古文观止》，他有的是新的方法，我却很感到趣味。

仿佛是到了高小的第二年，我才跟从了小泉先生念书。我第一次有了一位不可怕而可爱的先生。这对于我爱读书的癖性的养成是很有关系的。

高小毕业后，预备考中学。曾和炎甫等几个同学，在一所庙宇里补习国文。教员也便是小泉先生。在那时候，我的国文，进步最快。我第一次学习着作文。我永远不能忘记了那时候的快乐的生活。

到了中学校，那国文教师又在板正了脸孔，拖长了声音在念《古文观止》！求小泉先生时代那么活泼善诱的国文教师是终于不可得了！

所以，受教育的日子虽不很多，但我永远不能忘记了他。

他和我家有世谊，我和炎甫又是很好的同学，所以，虽离开了他的学校，它还不断的教诲我。

假如我对于文章有什么一得之见的话，小泉先生便是我的真正的“启蒙先生”，真正的指导者。

我永远不能忘记了他，永远不能忘记了他的和蔼、忠厚、热心、善诱的态度——虽然离开了他已经有十几年了，而现在是永不能有再见到他的机会了。但他的声音笑貌在我还鲜明如昨日！ 【一、核心问题】 1、本文的主人公是谁？

2、主人公是一个怎样的人？【特征词句法、人物特征5方面】

3、中心？

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【二、解词题专题训练】

解释下列句子中划线词语在文中的意思。（每题2分） 1、他是那样的和蔼、忠厚、热心、善诱。

2、他不曾建立下什么令年轻人眉飞色舞的功勋。

3、他做了五年，做了十年，做了二十年的小学教员，心无旁骛，志不他迁。【对偶法】

4、他总是和蔼的在劝告，在絮谈，在闲话。

5、教高小学生以《左传》、《孟子》和《古文观止》之类是“对牛弹琴”之举。

6、我至今还恨这部无聊的选本！【“分析对象”的准确确定！】

7、他没有赫赫之名。【“分析对象”的准确确定！】

【三、句子分析题专题训练】

1、为什么说小泉先生“并不是一位出奇的人物”？（2分）【还原法】

2、为什么说小泉先生是“一位最没有野心的忠实的小学教员”？（2分）【还原法】

3、为什么说“国文是很难教授的东西”？（1分）【还原法、审题】

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4、作者为什么要强调“国文，本来是很难教授的东西。”？（2分）【审题】

5、为什么说黄小泉先生是一位“最好的公民”？（2分）【还原法】

6、为什么说“没有一个学生怕他，但没有一个学生不敬爱他。”？（4分）

【还原法、标点符号在概括中的作用、题后小分】

7、怎样理解“他的礼拜堂也便是他的学校。”这句话的含义？（4分）【比喻作用】

【四、句子赏析题专题训练】 请从语言表达角度评析下列句子：

1、他并不是一位出奇的人物；他没有赫赫之名；他不曾留下什么有名的著作；他不曾建立下什么令年轻人眉飞色舞的功勋。（4分）【修辞】

2、他做了五年，做了十年，做了二十年的小学教员，心无旁骛，志不他迁。（3分）

【修辞】

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