重视的是学生到实践基地，接触真实的教育实践，开展教育实践活动，进一步认识本专业。根据浙新乡学院学前教育专业课程计划与教育实践活动方案，结合学前教育专业本科一年级学生特点以及所面临的实际，特编制以保育工作为核心的实践方案。 1．实践目的

(1)通过观摩和指导教师的指导，体验和认识保育工作的特点及重要性，初步学会从事一日活动各个环节的保育工作，基本达到学前教育专业保育技能的合格标准。

(2)观察并初步了解幼儿园的一日活动组成、环境布置和幼儿园教师专业工作的一般特点。 2．实践任务

(1)观察并记录本班一日活动的组成环节及内容，初步了解幼儿园教育工作的特点。重点是一日活动各环节中教师、保育员以及同组见习生的保育工作的内容要点。

(2)学习实践一日活动各个环节的保育工作，每位学生至少两次主班负责本班半日活动中的保育工作。

(3)观察并记录本班活动室的环境布置。

(4)参与并协助完成所在实践班级教师需要完成的工作。 3．时间安排

(1)学前教育本科专业拟在第二学期安排两周时间，分组进入实践基地开展以保育为主的实践活动。

(2)进入幼儿园实践的学生，第一周，以观察、记录、分析教师的保育工作内容和特点为主；后期，每个学生分别两次主班负责本班半日活动中的保育工作(时间划分可由各幼儿园具体确定，以能保障每个学生有两次主班负责保育工作的机会为准)。

4．幼儿园实践指导教师任务

(1)介绍幼儿园的情况，以帮助学生了解本园的教育理念、课程特征、园本文化等，重点帮助学生了解本园一日活动的安排。

(2)介绍本班的基本情况，重点是本班幼儿的基本情况、一日活动安排、保

教活动的基本要求等。

(3)介绍本班一日活动各个环节的保育工作的重要性、内容、实施要点，并注意在日常工作中为实践学生做好示范，以供学生观摩、记录和学习，帮助学生分析各阶段保育工作的注意事项。

(4)指导实习生学做一日活动中的保育工作，确保每个学生有两次机会主班负责(或作为主要负责人协助保育员)做好保育工作，基本达到新乡学院保育技能合格标准的要求。

(5)督促并指导学生做好本班一日活动组成环节及内容、本班活动室环境布置、本班教师一日专业工作内容等的观察和记录。

(6)根据本班幼儿的具体情况，统筹安排好本班实践学生各阶段的实践任务、时间安排。

(7)全面管理好本班实践学生的实践工作，确保实践活动有序有效展开，确保正常的保教秩序和质量。 5．院系实践导师任务

新乡学院教科系根据实际需要，安排专业教师巡回指导，其任务是：同实习幼儿园的园长、老师联系，明确学生与幼儿园实践指导教师的任务；处理可能出现的需要协调的其他若干事件；培训幼儿园指导教师。 6．学生需要完成的实践作业

做好每次下园的实践日志，可以全面记录，也可以重点结合实践过程中发生的案例(可以是教师、幼儿、保育员以及学生本人)，并做好自我反思。实践结束后要提交以下作业。

(1)对本班教师(或保育员)一日活动各环节保育工作的观察、分析报告：有哪些环节，各环节的保育工作内容、教师实施的特点等，可结合案例展开。字数1500—2000字。

(2)提交一份本人主班负责半日保育工作的报告：做了哪些保育工作、结合案例反思分析。字数1500～2000字。 7．实践组织

本方案由新乡学院教育科学系和相关实习幼儿园共同组织实施。

(二)学前教育专业本科第三学期与第四学期全实践方案 第三学期

经过本科一年级第二学期的实践，学生已经基本了解幼儿园的一般特点以及幼儿园教师与保育员的工作特质。第三学期开始，教育实践需要逐渐走向幼儿园教育教学的各个方面，根据“新乡学院学前教育专业人才培养方案”与“新乡学院学前教育专业见习实习方案”，结合学前教育专业本科二年级学生特点以及所面临的实际，特编制以学习组织区域活动、游戏活动为核心的实践方案。 1．实践目的

(1)通过观摩和指导教师的指导，体验和认识区域活动、游戏活动的特点及重要性，初步学习组织区域活动、游戏活动。为三、四学期达到学前教育专业教学技能的合格标准做好准备。

(2)初步认识五大领域教学活动。

(3)观察并了解幼儿园的一日活动组成、环境布置和幼儿园教师专业工作的一般特点，继续做好保育工作的实践。 2．实践任务

(1)观察并记录本班区域活动与游戏活动的安排，学习设计和组织区域活动与游戏活动。每位学生至少两次主班负责本班一日活动中的区域活动或者游戏活动。

(2)观察分析幼儿园五大领域教学工作的特点。 (3) 继续做好一日活动各个环节的保育工作。

(4) 参与并协助完成所在实践班级教师需要完成的工作。 (5) 认真做好教育实践日志。 3．时间安排

(1)学前教育本科专业拟在第三学期安排两周时间，分组进入实践基地观摩以区域活动、游戏以及各个领域教学活动组织为主的实践活动。

(2)进入幼儿园实践的学生，第一周，以观察、记录、分析教师组织的区域活动、游戏活动为主；后期，每位学生分别两次主班负责本班半日活动中的区域活动、游戏 (时间划分可由各幼儿园具体确定，以能保障每个学生有两次主班负责区域活动、游戏活动的机会为准)。

4．幼儿园实践指导教师任务

(1)介绍幼儿园的情况，以帮助学生了解本园的教育理念、课程特征、园本文化等，重点帮助学生了解本园一日活动的安排。

(2)介绍本班的基本情况，重点是本班幼儿的基本情况、一日活动安排、保教活动的基本要求等。

(3)介绍本班一日活动中的区域活动、游戏以及各个领域教学活动的内容、实施要点，并注意在日常工作中为实践学生做好示范，以供学生观摩、记录和学习。

(4)指导实践学生学做一日活动中的区域活动、游戏，确保每个学生有两次机会主班做好上述工作，为达到新乡学院学院学前教育专业教学技能合格标准的要求做准备。

（5)督促并指导学生做好本班一日活动组成环节及内容、本班活动室环境布置、本班教师一日专业工作内容等的观察和记录。

(6)根据本班幼儿的具体情况，统筹安排好本班实践学生各阶段的实践任务、时间安排。

(7)全面管理好本班实践学生的实践工作，确保实践活动有序有效展开，确保正常的保教秩序和质量。 5．院系实践导师任务

学院根据实际需要，安排专业教师巡回指导，其任务是：同实验幼儿园的园长、教师联系，明确学生与幼儿园实践指导教师的任务；处理可能出现的需要协调的其他若干事件；要求至少做好4听课记录，并给与点评。

6.学生需要完成的实践作业

做好每次下园的实践日志，可以全面记录，也可以重点结合实践过程中发生的案例(可以是教师、幼儿、保育员以及学生本人)，并做好自我反思。实践结束后要提交以下作业：

(1)结合区域活动与游戏的组织，提交师幼互动方面的观察报告。字数至少1500字左右。

(2)提交一份本人组织区域活动或游戏的报告：设计方案、反思分析。字数1500～2000字。