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⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 ⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。 活动过程： 第一课时
( 一) 导入新课： 提问：
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？ 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话：
交通运输是现代生活必不可少的组成部分， 交通运输为现代人的生活提
供了极大的方便。 同时由于一些人重视交通安全的程度不够， 它也给很多家庭带 来了不幸。 我们应该发挥交通运输积极的方面， 克服不利的因素， 让他更好的为 我们服务。
( 二) 学生汇报：
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 ①学生介绍乘车、乘船的有关知识。 ②播放视频“车中的危险” 。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。 ①学生用课件或图片介绍各种交通标志。 ②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。 ①学生表演小品“在公共汽车上” 。 ②学生讨论。 （三）小结 第二课时
（一）上节回顾 （二）新授
1、学生介绍重大交通事故的案例。 （请学生分析他们违反了法规中的那
些条款。）
2、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
3、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 ( 三) 师生小结： 提问：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？ 教师小结；
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分， 交通运输为现代人的生活
提供了极大的方便。 同时由于一些人忽视交通法规， 给很多家庭带来了不幸。 我 们应该遵守交通法规， 注意交通安全， 发挥交通运输积极的方面， 克服不利的因 素，让他更好的为我们服务。
展示成果，资源共享：
把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条
文等放在展览角供同学参观学习。 （评出最受同学欢迎的资料 , 最佳个人和最佳小 组。）
第三课：从古到今话交通
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《从古到今话交通》 是义务教育课程标准实验教科书 《品德与社会》 ( 人 教版) 四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教
学内容是本主题的第一课时， 对应此主题教材的前四页。 本课时的活动， 围绕交 通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材 除为孩子们提供了有关图片外， 还提示了相关内容的学习方法： 让孩子们选择一 种交通工具或交通设施去搜集资料 , 了解交通发展的演变过程。
一、教学目标
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在
探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 二、课前准备
1、预习教材 60-63 页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分
成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：
陆上交通小组（一至四组） ：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自
行车组、机动车组）发展变化的资料。
水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。 空中交通小组： 查找有关热气球、 飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。 2、教师准备相应课件与资料。 三、教学过程 第一课时
一、活动 1、由现实生活中交通运输工具的变化导入
师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方
式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。 课前布置了让大家采访自己的 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整 理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、
舒适。
二、活动 2、分组谈交通的发展史
师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具
都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、
水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。
要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础
上，找到发展过程中的重大变化， 并以小标题的形式加以概括。 概括后请把小标 题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。
开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。 三、小结 第二课时 一、上节回顾 二、本课新授 教师的适当点播：
正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动
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力的汽车是我们未来交通发展的方向。 但不知大家发现没有， 今天， 我们虽有了 这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？
再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。 但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。
老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这
是木桥，后来人 5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。
最后一组介绍什么。
小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞
机，陆地上的车。水中的轮船。 ( 边说边板书 ) 现在老师讲讲地下的地铁，大家都 坐过吧！最早的地铁出现在 1860 年的英国，在开通的第一年，就运送了 650 万 人。我国的第一条地铁是 1969 年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力 作出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。早在 2000 多年前，我们聪明的中国人在四
川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。 同学们请看图片， 现在我国百分 之八十以上的石油和全部天然气 *管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越 来越大的作用。（让学生看板书）
大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水
中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通 网。
活动 3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化
师：通过以上各组同学的展示， 使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，
但此时我们不能不产生这样的疑问： 交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？ 请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。
2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽
然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙” ，但人们没有放弃。
3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大
家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家， 1934 年春，他担任钱塘江大桥工程 处处长，以周密的勘测和精湛的设计， 拿出了比当时铁道部顾问、 美国桥梁专家 华德尔既好又省的方案。从 1935 年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法， 在两年半的时间里建成了长 1453 米，高71 米的钱塘江大桥。 这一壮举显示了中 国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。
4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地
前进,,
5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了
汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。
活动 4、课后引伸，为下节课做准备。
师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历
史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望 未来。请同学们利用课下时间， 仔细观察我们身边的交通所存在的问题， 提出你 的改进方法。在下节课时展现给大家。
第四课：交通问题带来的思考
教学目标:
13. 结合本地实际认识交通标志规定和标线。
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14. 通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
15. 通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。 教学设计： 第一课时 一、导入：
师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，
也的确带来了不少问题。 课前同学们就交通问题做了个小调查， 谁愿意汇报你的 调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车
1、师：你说的问题是堵车。 （板书）
（1. ）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。 （课件出 示图片）（2. ）关于这个问题还有谁有补充？
2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书
3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。 三、本课小结 第二课时 一、上节回顾 二、组织教学
三、活动二交通问题——车祸
16. 师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问
题呢？
17. 师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸
吗？
18. 学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？ 19. 师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书
6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。 四、活动三交通问题——汽车污染
14. 师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是
交通的一大问题， 其中噪声污染、 尾气污染更是影响我们的生活。 说说它对你平 时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？
15. 学生汇报，师出示数据（出示课件）
16. 小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？ 17. 全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。 五、活动四：交通督察员
1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了， 祝贺你们！面对交通出现的这么多的问 题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员， 在小组内和你的伙伴交流， 把出现的交通问题想办法解决， 在纸上写出你的金点 子吧！
2、小组合作交流 3、全班汇报。 4、师小结。
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