生本高效课堂九年级语文学科导学案

编号： 日期： 班级： 姓名： 课题：课内古诗文复习----七年级上册 【早读课目标】

大声朗读并背诵七上古诗文。 【自学目标】

1. 背诵、默写诗词名句。

2. 把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。 3．提高古诗文鉴赏能力。 【自学导引】

《2012年连云港中考指南》指出：诗歌鉴赏能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中 的形象、作者的感情、语言和表达手法。 一、古诗赏析常见题型 1. 描绘画面。

（1）描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰如其分地吻合景物的特点和情调。 2．表达的思想感情。

分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为“什么”或者对“什么”而“哀伤”。 3．赏析词语。

（1）解释该词在句中的含义或分析该词所运用的手法及作用。 （2）点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 4．赏析句子。

（1）准确指出用了何种手法或者有什么特点。

（2）结合诗句阐释运用这种手法的作用（为什么用这种手法）。 （3）指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。 5．诗歌意象含义。

表层含义(结合诗句进行描绘) +深层含义 6.表达技巧鉴赏。

表达技巧主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。

具体的考点有：动静结合、托物言志、铺垫悬念、抑扬结合、点面结合、

叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、白描细描、开门见山、卒章显志等。解答步骤按照“手法＋表达作用”的格式进行表述。 二、七上古诗词赏析练习

次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

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海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

1.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

2.展开联想和想象，描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面，并评析其妙处。 答：江水浩淼，春潮涌涨，江面十分开阔，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一叶白帆顺风而来，端端直直地高悬在开阔无边的江天上。

以“白帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬，以小景传大景之神。 3.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

答：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 4.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 答： （1）两句诗对偶工整，形象生动。描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣，新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育新事物。景中含情，景中出理，给人以乐观、积极向上的力量。（2）\日（旭日东升）\、\春（春回大地）\都是新生的美好事物的象征。提到主语位置加以强调，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）两句分别以“生”“入”写海日和江春，将景物拟人化而富有生机，更有情趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。

赤壁 （杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.主题内容：这首诗歌咏历史上面重大题材――赤壁之战，从一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”写起，触物生情，抒发感慨，表达诗人怀才不遇的慨叹。这是由小到大的艺术手法。

2.《赤壁》开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？ 答：与古代战争联系起来，很自然的引起后文对历史的咏叹。 3.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

答：议论构思巧妙，诗歌妙在不直接叙写政治军事情势的变迁，而是别出心裁地以两个美女象征国家的命运，富有情致，令人回味。用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，给诗歌增添了无限的情致，别出心裁。

4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 答： 这两句诗人发表议论，“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业的各种条件和因素。曲折的反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

浣溪沙（苏轼）

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

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1.主题内容：这首词是苏轼游览清泉寺时，见溪水西流，有感而作。词的上阕描写眼前生机勃勃、境界清远的自然美景，令人心旷神怡；词的下阕就溪水西流抒发感慨。 2.《浣溪沙》上阕写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？

溪水边兰草丛生，松林间沙路洁净无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫。画面清新优美，淡雅宁静。

3．词的上阕描写了三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。 示例：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。

4.下阕转入抒怀，抒发了怎样的情怀？

由西流的溪水，想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息。表现了他热爱生活，旷达乐观的性格和积极进取的人生态度。 5.赏析“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”

点出作者游兰溪的时间和地点。兰草发出了短短的芽，浸在涨满了水的小溪里，这是春天兰溪的典型景色。作者漫步在溪边松树林里的小路上，闲散自在，连“沙路净无泥”也深有感受，录入词中。说明苏轼被贬到黄州，虽然心中不免凄凉，但由于生性旷达也能自安，词中才有如此精细的描绘。 6.赏析“休将白发唱黄鸡。”

白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”，白诗是以黄鸡催时，白日催年作比来慨叹时光流逝，人生易老。苏轼在这里反用其意，不要感慨光阴易逝，人生易老。表现词人热爱生活，旷达乐观的性格和情怀。

《十五夜望月》（王建）

中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？

1.全诗抒发了诗人怎样的感情？

答：抒发了诗人别离思聚的感情。或“思乡怀人”的感情 2. 体会“地白”、 “树栖鸦”的妙处。

诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 3.体会“无声”的妙处。

答：细致地写出了冷露的轻盈无迹，同时也渲染了桂花的浸润之久。 4.第二句中的“冷”表现了诗人的何种心境？

答：表达了诗人客游他乡的孤寂、怅然的情怀。从表面上看，“冷”写的是秋露之“冷”，实际突出了自己内心的感受。（或者体会“冷”字的妙处：既写出了秋夜露珠的清凉，又表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。

5. 展开联想和想象，描绘“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”所展现出的画面。 月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。冰凉的露水悄无声息地打湿了桂花。

6.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗有何作用？

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答：渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进一个月明人远，思深意长的意境

7.末句中的“落”字历来为人所称道，试分析它好在何处。

答：“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人一种动的感觉，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。

8.说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。

答：明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”,不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。这样便有言外之意：在许多望月的人中，秋思最深的恐怕只有我了。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。

水 调 歌 头（苏轼）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.《水调歌头·明月几时月》这首词作之前有一段小序，其作用是什么？

交代时间、地点及作词缘由，领起全篇 。 2.词的上下两阕各写什么？两者的联系何在？

答：上阕主要写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕对月怀人，由感伤离别转而对离人的祝福。上阕问“天”，下阕问“月”，都是问人生。 3.这首词表现了作者怎样的思想感情。

答：整首词反映了作者仕途的失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。

4.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。 答：作者由自然现象想到人的悲欢离合，说明人月无常，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，是人生无法克服的遗憾，说明事物不能十全十美。

5.想象一下“起舞弄清影”描绘了怎样一幅情景？“弄”字用得好不好？

描绘了人在月下起舞，清影也随人一起飞舞的妙境。“弄”字表现舞姿的不断变化，使人想到动作的美妙。

6．结句“但愿人长久，千里共婵娟”是千古传唱的名句，表达了词人对天下离人最真挚的美好祝愿。

早春呈水部张十八员外（韩愈） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1.此诗写了什么景物，此诗流露了作者怎样的感情？

天街,小雨，草，烟柳。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。

2.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来

答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

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3．体会“草色遥看近却无”的妙处。

答：写出了草色若隐若现，似有似无。形象地写出了早春的特点。

4.“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”中的“最”换成“真”好不好？为什么？ “最”字很能反应作者的心情，应该是非常愉悦的，非常爱春天这个季节。但是“真”字在情感表达上没有那么强烈。并且“最”字与下文的“绝胜”相对应。 5.体会最后两句诗的表现手法及作用。

答：用对比的手法，突出了早春的可爱：满城烟柳，景色也很迷人，但总比不上象征大地回春的淡远草色。

西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）

明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词分上下两阕，各写了什么内容?

上阕：写景。重点写晴朗的夜晚。词人抓住“明月”、“清风”、“稻花”、“蛙声”的特点，描绘了一个清朗、幽静、丰收在望的夜晚。词人从视觉上以“惊鹊”“别枝”突出月光之明亮；从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，以“说丰年”渲染“蛙声”之浑厚雄壮热闹；从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象。简短四句话，寥寥几种事物的勾画，一个清朗、幽静、温馨、恬淡、悦耳、丰收在望的喜人景象就呈现在读者面前了。

下阕：避雨。 “七八个”说明月光明亮，可见的只有几颗大而亮的星星在闪烁，可见夜之明朗。“两三点”说明雨点稀疏，一走而过而已，可见是随风而来的阵雨。然而，那也得避一避呀，于是想起原来这里曾经有一个茅舍小店，此时却看它不见，正在这“山重水复疑无路”之际，“路转溪桥忽见”，拐过一道弯路，走上小溪桥头，那座茅舍小店忽然展现在词人面前。欣喜若狂的程度仿佛就在我们眼前。 2.表达了词人怎样的心情?

这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。 3.词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。 一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。

4.上阕从不同的角度描写农村夏夜景象。明月是视觉感受，惊鹊、鸣蝉、蛙声是听觉感受，稻花香是嗅觉感受、清风是触觉感受。 5.赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从嗅觉和听觉两个角度写出了农村特有的景色，也抒发了词人的喜悦心情。

6.词的下阕给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100 字内）。

乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。 7.“忽见”一词有什么表达作用?

夜行遇雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见”，表达了作者喜出望外之情。

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秋词（刘禹锡）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1．主题内容：《秋词》是刘禹锡被贬朗州后的作品，他另辟蹊径，一反过去文人悲秋的传统，以最大的热情讴歌了秋天的美好，是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境。诗气势雄浑，意境壮丽，情景理结合，表现出高扬的精神和开阔胸襟。 2.诗的前两句采用了什么手法？

对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。 3.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？

诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。不仅写出了秋天的生机，更表现了诗人高扬的气概和开阔的胸襟。

《迢迢牵牛星》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。

1.主题内容：《迢迢牵牛星》这首诗是秋夜即景之作，借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。 2.简要分析这些叠音词的妙用。

大量使用叠字，对人物进行刻画，增强了诗句的形象性和音乐性。“皎皎”：突出织女星的光辉，使人联想到织女娇艳的容颜。“纤纤”：极言手的细长秀美，使人联想到她温柔的体态和气质：“札札”：织布的声音，使人联想到织女娴熟的织技。“盈盈”写银河水的清澈：“脉脉”：蕴含织女情感的丰富与专一。总之，这些叠字或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，既增强了诗句的节奏感和音乐感，又自然贴切地传达出了人物内心的情感。不但读起来朗朗上口，而且增强了全诗缠绵的情调。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1．主题内容：这是一篇以景传情的怀念友人的诗。意境新颖，感情真挚。

2.“杨花落尽子规啼”，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，它总悲哀凄惨地啼叫着。诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，寓情于景、情景交融。既点明了作诗时间，又抒发了离别的忧伤 。 3.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

诗句运用拟人手法，赋予月亮以人的特性。诗人要把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

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