第1课 动感地带
第一课时
一、教学内容分析
本单元的主要内容是学习动画的基本知识。就内容而言，动画对于学生的吸引力还是很强的，如何把握好这样的契机，让学生把对动画的兴趣转化为自己制作动画的动机上来，是挖掘本节课内涵的重要一步。本节课主要介绍Flash的工作界面和工具栏的使用，通过制作一个简单的动画来让学生了解Flash动画的基本原理，并能够用Flash绘制简单的图形和设计基本的动画。 二、学习者特征分析
六年级学生思维灵活，对新事物有着较大的兴趣，创新意识极强。但同时注意力也极易受环境、兴趣及学习任务的影响。学习本课之前，学生只是喜欢观看动画片，但对动画的原理并不了解。本节课应该着重于培养学生对动画设计的兴趣，并由此激发学生学习动画的热情。 三、教法设计
本节课是Flash单元学习的第一课，教学内容贴近学生成长，需要让学生了解动画的基本原理，并掌握Flash 8的基本操作，更重要的是培养学生学习的兴趣以及动画设计的基本思路和思想。本堂比较偏重于理解，也有相关操作和实践，一方面教师可以让学生观看一些经典的动画，激发学生的兴趣；另一方面，应该加强引导，将本课学习内容与以往知识进行类比，力求让学生在最短的时间内掌握相关知识。 四、教案 科目 任课教师 信息技术 年级 课型 六 班级 新课时 授 课题 教学目标 知识与技能 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识Macromedia Flash 8动画制作软件。 过程与方法
第1课 动感地带 1．学会在舞台上绘制简单的图形。 1
2．掌握设计简单动画的基本方法。 情感态度和价值观 教学重、难点 掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画 教学准备 几段简单的动画，Macromedia Flash 8软件。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入，用 培养学生自主创新能力和观察力。 播放《大闹天宫》和《车载斗量》 观看动等经典动画片段，并向学生提问：动画，认真思考动画激发学生的一、引入 画片就像是伴随我们长大的伙伴，那问题。 些精彩的动画是怎样做成的呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？ （一）揭秘动画 理解动画 让学生进一学习兴趣。 动画是由一幅幅静止的画面组形成的原理，步了解神秘的动成的，人眼的视觉暂留效应让我们看认真观察，相画，理解动画形成到了连续的动画效果。 互印证。 的原理。 让学生熟悉Flash软件，为制 视觉暂留：当前后两幅画面连续 播放，并且播放时间不超过0.1秒 时，就会产生两幅画面“动作连贯” 的视觉效果。 二、课堂学习 【演示打棒球的动画效果】 （二）我的第一个动画 尝试制作自己的动画。 1．启动Flash 执行“开始”→“所有程序”→ “Macromedia ”→“Macromedia 仔细观Flash 8”命令，启动Macromedia 察，并结合实作动画奠定基础。 Flash 8。
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际操作熟悉
2．认识Flash的界面 Flash的各种 打开Flash 8之后，新建一个界面。 Flash文档，就可以看到Flash 8 的 工作界面，Flash 8的工作界面从上 到下主要有时间轴、工具栏、舞台、 浮动面板和属性面板。 1.自由分组，可以个人为单位， 根据活动 进一步加深也可以小组为单位。 规划，在规定对于flash相关 2. 使用椭圆工具和直线工具绘时间内完成活工具的了解和使制小熊的轮廓，并使用颜料桶工具为动任务，并进用， 培养小组之其填充适当的颜色。 行活动成果的间的团队合作意 3.代表上台展示各自的活动成展示与交流。 识。 三、课堂活动 果。其他同学和教师进行补充与评价。 通过本次学习，我们进入了动画 通过网 进一步激发世界，并了解了Flash这样一个功能络、书籍、报学生对动画和强大的动画制作软件。一起去找找有刊、电视等其Flash软件的兴四、课外探究 哪些用Flash设计的精彩动画吧！ 他媒体了解趣。 Flash动画的更多信息。 教学反思
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第1课 动感地带
第二课时
科目 任课教师 信息技术 年级 课型 六 班级 新课时 授 课题 教学目标 知识与技能 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识Macromedia Flash 8动画制作软件。 过程与方法 1．学会在舞台上绘制简单的图形。 2．掌握设计简单动画的基本方法。 情感态度和价值观 教学重、难点 掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画 教学准备 几段简单的动画，Macromedia Flash 8软件。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入， 培养学生自主创新能力和观察力。 第1课 动感地带 播放《大闹天宫》和《车载斗量》 观看动一、引入 等经典动画片段，并向学生提问：动画，认真思考用动画激发学生画片就像是伴随我们长大的伙伴，我问题。 们能否自己制作动画呢？ 3．画大熊猫 的学习兴趣。 步骤一：利用椭圆、直线等工具， 二、课堂学习 在舞台上绘制大熊猫的轮廓。 【提示：首先使用椭圆工具绘制 一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分
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