照样子描红。（生完成后，师在黑板上板书）
3、看计数器、直尺图，思考：7颗珠子再拨一颗是几颗珠子？8颗珠子再拨一颗是几颗珠子？尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？8前面是几，后面是几，和8相邻的两个数是几和几？
4、你会比较7、8、9的大小吗？（请完成点子图下面的填空） 5、做54页蝴蝶图，一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)59页 1题、2题（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）
(1)认为填对的举手？为什么这样填？ (2)认为连对的举手？为什么这样连？ 3、评议板书与对错。
4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练） 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、按顺序填空 ①（ ）（ ）3（ ）5（ ）（ ）（ ） ②9（ ）（ ）6（ ）4（ ）（ ）（ ） 2、 ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
①把左边的3个苹果圈起来。 ②把右边的第三个涂色。
七、板书设计
8、9的认识
8、9的组成
教学内容：书上55页内容及练习八第3题、第4题。
学习目标：通过具体的操作活动，让学生掌握8和9的组成。 教具：五星、圆点图片 教学过程：
29
一、板书课题
同学们，这节课我们来学习“8和9的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：学会8和9的组成。
同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到55页。手指着图思考：
1、8个五角星分成2堆，有几种分法？
2、看到书上的四组分法，你能想到另外的几组分法吗？ 3、9个●分成2堆，有几种分法？
4、看书上4组分法，你还能想到哪些分法？ 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，填写例题上相关内容，师关注学生学习情况，督促学生认真高效地自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)55页 “做一做”。（出示教具，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）
（1）认为对的请举手？你能最快的记会吗？（2分钟记忆） （2）评议板书与对错。
（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
（4）师引导学生小结,让几个学生说一说8、9的组成，教师板书。 六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
60页 第3题、第4题 七、板书设计
8、9的组成 板书内容：8、9的组成
30
8、9的加法和减法
教学内容：书上56页——57页内容及练习八第7、8、9、10、11、12题。 学习目标：1、会熟练计算有关8、9的加减法。
2、会看一幅图列出四个算式。
教具：圆点图片、小黑板 教学过程： 一、板书课题
同学们，这节课我们来学习“8、9的加法和减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会两个新本领：1、会熟练地计算有关8、9的加减法。2、会看一幅图列出四个算式。
同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到56页。
1、手指恐龙图思考：你能提出什么数学问题？怎样列算式？ 2、小朋友分别用了哪些方法列算式？你同意哪种方法？ 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，拿出自己的圆点图边摆边填，比一比谁能把检测题都做对。 3、检测:(做一做)57页图和想一想。（出示教具，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）
（1）第一组：认为方框里填9对的请举手，你是怎么算出来的？ 认为方框里填9对的请举手，你是怎么算出来的 认为方框里填7对的请举手，你是怎么算出来的？ 认为方框里填2对的请举手，你是怎么算出来的？ （2）每个算式表示什么意思？
（3）你能根据上面的4道小题的方法来判断有关8的加、减法吗？ 3. 评议板书与对错。
4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）
31
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
练习八第8、9题 七、板书设计
8、9的加法和减法
6+2=8 8—2=6
2+6=8 8—6=2
8、9的图画应用题
教学内容：书上58页内容及练习八第13、14题。
学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。
2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。
教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题
同学们，这节课我们来学习“8和9的图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会解决8和9的图画应用题。 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到58页。
（一） 手指小鹿图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式写在书上。
（二）手指蘑菇图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式补充完整。 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，填写相关内容，师督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)58页“做一做”。 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在
32