一.板书课题

同学们今天我们来认识“平面图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方形、正方形、三角形、圆。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第34页。手指34页的图，思考： 1.图中小朋友在画什么?是怎样画的？

2.找一找长方形它们的形状有什么特点？找一找正方形它们的形状有什么特点？找一找三角形它们的形状有什么特点？找一找圆它们的形状有什么特点？

3.出示图形卡片，让学生辨别平面图形。 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测：（做一做）课本35页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）长方形：长长方方长方形。 （2）正方形：正正方方正方形。 （3）三角形：有3个角，有3条边。 （4）圆：圆圆的，是一条弯曲的线。 3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六.实际操作

1.让学生说说身边哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。 2.学生动手画自己喜欢的平面图形。 3.互相交流，看一看所画的图形。 七. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

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书上36页 第3.5题 八．板书设计

平面图形的认识 ：长长方方长方形。

：正正方方正方形。

：有3个角，有3条边。

：圆圆的，是一条弯曲的线。

第六单元 6—10的认识和加减法

6和7的认识

教学内容：书上42-43页的内容。 学习目标：1、会读写6和7

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会两个新本领： 1、会读写6和7

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

下面，请大家把课本打开到42页

1、手指上面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，思考： 图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。

认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指43页下面6和7，先观察书上田字格里6和7写在什么位置，按照书上的写法把田字格里的字

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描红。生写完后，将写错的展示，师引导学生说出6和7的写法，师在黑板上板书并齐读。

同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真

2、 手指43页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间）

看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上>、<或=

下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。 3、一生展示，全班对改。 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） （1）按顺序填空

3____5____ _____

（2） O O O O O O O 一、把右边6个圆圈起来 二、把左数第7个圆涂色 五、后教

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？ 生：因为3数完应该数4。

生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4。

（师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）

师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。

生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。

师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。

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认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。 3、评议板书与对错。

4、 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

师引导学生小结：做这种题，先分清左右，可以在题上标出左右，分清楚几个和第几.。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上48页2、3题 七、板书设计

6和7的认识 1、 按顺序填空

3 5

2、○○○○○○○

①把右边6个圆圈起来。 ②把左数第7个圆涂色。 6、7的组成

教学内容：书上44页内容及练习七第一题。 学习目标：让学生掌握6和7的组成。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

这节课我们来学习“6和7的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标。

这节课我们要学会的新本领是：掌握6和7的组成。

同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到44页。手指涂色图思考：

（一）图中的小朋友在干什么？数一数每行有几个圆，他们涂色后分别将6个圆片分成了几和几？

（二）你会像上图小朋友一样把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在书上，然后完成右边的分成。（一生展示答案，全班对改）

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