春季学期四年级英语 教学计划及教案（下）

一、教材分析

1、教材结构分析

本学期使用教材是《义务教育学教科书英语四年级下册》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析 单元 题目 话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 二、教学目标

1、知识技能目标

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标

能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标

强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析

（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）

四年级26人人，后进生比较多，英语基础不好，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 四、主要教学措施

（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

四年级英语教学进度表

月份 2 3 周次 1 进度计划 Unit1第1-3课时 Unit1第4-6课时 备注 第一单元测试 第二单元测试 第三单元测试 期中测试 第四单元测试 第五单元测试 第六单元测试 2 Unit2第1-2课时 3 Unit2第3-5课时 4 5 Unit2第6课时 Unit3第1课时 Unit3第2-4课时 Unit3第5-6课时 7 Recycle 1 8 Unit4第1-3课时 9 Unit4第4-5课时 10 Unit4第6课时 Unit5第1课时 Unit5第1-3课时 Unit5第4-6课时 13 Unit6第1课时 14 Unit6第2-4课时 4 6 5 11 12 6 15 Unit6第5-6课时 16 Recycle 2 17 Review 18 Review 7 19 20 （接上半册）上半册网址

http://wenku.http://www.china-audit.com//view/43087d19a5e9856a5612607

0.html 英语备课教案 第四单元

课题 第一课时 课时 1 授课时间 1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?教学 并能根据实际情况进行简略回答。 能够准确朗读对话。 目标 教学重点：句型What are these？ Are these…?及其简略回答。 教学重、教学难点：these的发音。 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?） 2、教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。 a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they? b、They are tender and green. What are they? c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? d、They are round, pink and white. What are they? e、They are brown. French fries are made of them. What are they? 学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读； 如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。 二、教学新课 1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are …回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。 2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these？教师做出相应的回答。 3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。 4、播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。 5、分小组做对话练习。 三、巩固练习 1、完成Let's play部分，操练句型：What are these？ Are these…? 四、布置作业 1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

课题 教学 目标 教学重、难点 第二课时 课时 1 授课时间 1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。 2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 教学难点：potato和tomato的复数形式。 1、Let’s learn B部分的课件和录音。 2、相关的单词卡片。 3、所学蔬菜的实物。 教学准备 4、Let’s chant的录音。 教学过程 一、复习引题 1、请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。 二、教学新课