11．个性：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。 12. 气质：一个人心理活动的稳定的动力特征

13．性格：人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征 三．简答题

1．简述人的心理现象。

心理过程：认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）注意、情感过程（情绪与情感）、意志过程

人格：人格倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念）、人格心理特(能力、气质、性格)

2．影响人格形成的因素有哪些？

人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。

生物遗传因素 社会文化因素 家庭环境因素 自然物理因素 早期童年经验 3．简述情绪、情感的区别与联系。P26

情绪与情感是既有区别又有联系的两个概念。二者的区别表现在：①情绪具有情景性、激动性和暂时性，它往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失；情感则具有稳定性、深刻性和持久性，是对人对事稳定态度的反应，因而情感是人格结构或道德品质的重要成分之一。②情绪是情感的表现形式，具有明显的冲动性和外部表现；情感常以内心体验的形式而存在，比较稳定。情感在情绪的基础上形成，情绪的变化反映情感的深度，情绪和情感不可分割。 4．简述个性的特征。

自然性与社会性：人的个性是在先天的自然素质的基础上，通过后天的学习、教育与环境的作用逐渐形成起来的稳定性与可塑性：个性的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。 个性或称人格决不是一成不变的。因为现实生活非常复杂，随着社会现实和生活条件、教育条件的变化，年龄的增长，主观的努力等，个性也可能会发生某种程度的改变。特别是在生活中经过重大事件或挫折，往往会在个性上留下深刻的烙印，从而影响个性的变化，这就是个性的可塑性。

独特性与共同性 ：个性的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。个性的共同性是指某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型的心理特点。

四、论述题

1．如何培养良好的心理品质？

树立崇高的理想和志向；理想与具体实际工作相结合；积极参加各种实践活动；培养健全的体魄；加强意志的自我锻炼

第三章 护士职业心理素质及其优化

一、选择题

1. 护士最黯淡的历史形象主要发生在 B

A．15-19世纪 B．16-19世纪 C．16-18世纪 D．15-18世纪

2.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是 C

A．最少见的 B．最理想的 C．最协调的 D． 最常见的

3．职业态度与价值观的教育可称为 D

A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育 D．优势教育

4. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循 D

A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则 D．补缺原则

5. 可操作性系统模拟训练不适用于 B

A．言谈举止 B．人格特征 C．职业仪容 D．情绪调控

6．护士身心健康的决定性影响因素是其 B

A．个体特质 B．职业心态 C．成就动机 D．工作压力 二、名词解释

1. 护士职业心理素质：从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和

2. 角色人格：具有某种社会特定地位的你们：共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和

3. 护士角色人格要素特质：在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用随时可能影响职业角色行为模式的人格特质 三、简答题

1. 简述护士应具备的职业心理素质。

1.护士应该具有以积极情感为核心的心理品质。 2.护士应该具有以良好职业道德为核心的职业境界。 3.护士应该具有适应护士角色的职业心理特质

2. 简述优化护士的职业心态的内容。

认同个体差异：护士职业心理的主导需求，主要包括心里物质两方面。但个体职业心理需求的不同层次又使之内容丰富多彩。科室、年龄、教育层次、职业经历等不同，可导致个体的职业心理需求千差万别。认同并较好的掌握个体职业心理的主导需求，有利于个体保持良好职业心态、维护身心健康。

优先职业需求：影响护士职业心态的个体需求很多，故首先应满足直接事关职业发展的主导需求并加强因势利导。 3. 简述促进护士心理健康的内容。

确定影响护士身心健康的决定因素（职业心态）

营造促进护士身心健康的环境氛围：职业化模拟训练的氛围；消除身心紧张的氛围；维系良好人际关系的氛围；营造健身健美的氛围 4. 简述南丁格尔塑造的护士形象。 母亲形象 宗教形象 仆人形象

5. 简述护士角色人格的未来形象。

专家学者型人才 科普教育工作者 应用型心理学家 健康环境设计师 人际关系艺术家 高层次技术能手 默契合作的医疗伙伴 崇尚奉献的优秀人才

第四章 健康、疾病与心理社会因素

一、选择题

1.具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心于工作等行为特征的性格类型称为A

A．A型性格 B．B型性格 C．C型性格 D．D型性格 2．研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达 C

A．50％ B．60％ C．70％ D．80％ 3．“以小人之心,度君子之腹”属于心理防御机制中的 A

A．投射 B．转移 C．合理化 D．抵消 4．“既想升学,又想工作”属于 A

A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．理想现实冲突

5．在GAS模式中,机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 B

A．警觉反应期 B.抵抗期 C．衰竭期 D．稳定期 8．同样的应激源对不同的个体会产生 B

A．相同的反应 B．不同的反应 C．类同的反应 D．积极的反应

9．心理健康的标准不包括 A

A．躯体健康 B．正常的智力水平 C．健康的情绪特征 D．健全的意志

9．“酸葡萄心理”所属的防御机制是 A

A．合理化 B．升华 C．反向 D．代偿

10．与癌症的发生最为密切的性格类型为 C

A．A型性格 B．B型性格 C．C型性格 D．D