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第二单元教学计划

课题 第二单元 冷 和 热 1、能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 2、能对收集到的证据进行比较、分类。 3、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 4、物体的特征，知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。 教 5、物质的变化，了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、学 液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰总 点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。 6、知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用目 温度计。 标 7、了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。 8、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 9、对待科学学习，敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据。 1 第二单元主要是根据课程标准中的部分要求建构的。冷和热教 是生活中常见的现象。一杯热水放在桌上会慢慢变凉，勺子放在热汤中，勺柄会慢慢变烫；四季更迭，使孩子们对“火热”、“冰材 冷”、“清凉”、“温暖”这些不同的气温都有过切身的感受。而人解 们对冷热规律的利用，如加热、制冷、散热、保暖等，也时常引读 起孩子们的兴趣。本单元就将带领孩子们对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中了解热现象中蕴含的科学道理。 1、物质的变化，了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、重点 难点 液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。 2、知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。 课 1、冷热与温度-1课时 时 2、热的传递----1课时 3、加热和冷却-1课时 共计5课时 安 4、吸热和散热-1课时 排 5、水在加热和冷却后----1课时

课 题 一、冷热与温度 2 1．能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化。 2．知道热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 教、学目标 3．对科学有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 4．感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践 重点：能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化教、学重难点 规律。 难点：知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 教、学具准备 分组实验器材：水杯、热水、温度表等 教、学时间 一课时 导 学 过 程 二次修改 3 寻趣 情境引入确定自主探究内容 ——物体的冷热程度就是它的温度。 4