部编人教版八年级语文下册八年级下册（2017部编版）语文复习资料
第1课 社戏
关于社戏
社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。
在绍兴，社日演戏是由已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
主要作品： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》
背景:本篇短篇小说写于1922年，当作者看到了曾含热望的辛亥革命最终失败的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战下的种种黑暗、落后、污浊的社会现状，现实的黑暗使他不由得想起心中保留的一块净土——小时候浙江绍兴外祖母居住的村庄，外祖母的慈爱，淳朴善良的村民，热情能干的小伙伴们的友爱，还有那一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他从农民身上看到了闪光点，并受到启发和教育，因此以少年时期自己的经历为依据写下本文，对农民进行热情的歌颂，也寄语了自己的社会理想。
字词积累
归 省（ ） 行 家（ ） 惮 （ ） 絮 叨（ ） 怠 慢（ ） 撺 掇（ ） 凫 水（ ） 潺 潺（ ）
蕴 藻（ ） 家 眷（ ）皎 洁（ ） 纠 葛（ ）
理解内容
作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写某件事情为例，具体分析这些表达方式的作用。
看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出，并思考这样写的好处。 三次波折：
①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。
三次转机：
①八叔公的船回了；②与我同去；③保证不出事。 好处：（1）笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；（2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。
第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。
点——磕-----退后------上前------架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。 阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？ 视 觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。
嗅 觉：豆麦和水草的“清香”。
听 觉：“潺潺” 的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。 触 觉：夹杂在水气中扑面的吹。 感 觉（心理）：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
比 喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）
环境描写的作用：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。 从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？有高兴、迫切和沉静的心理。
1、22段“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。”
这是视觉和听觉描写，写出了我对赵庄的依恋之情。 2、思考22~23段：这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？景物美，船快。
写偷豆要表现什么。
偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。 人物性格：阿 发：憨厚、无私
双 喜：聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力 六一公公：宽厚、淳朴、好客、热诚 桂 生：机灵、勤快
主旨： 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。 第2课 回延安
一、诗歌每部分的内容中流露出作者怎样的感情？ （1）回延安，激动满情怀 ---- 激动、兴奋
（2）忆延安，圣地养育我 ---- 感激 、怀念 （3）话延安，欢聚话今昔 -----欢喜
（4）看延安，旧貌换新颜 ----- 喜悦、自豪
（5）祝延安，圣地大贡献 ----- 赞颂、憧憬
二、作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情，请大家说说，作者通过哪些写作技法表现了哪些情感？ 1）、善用修辞表现情感。 比喻、夸张、排比、拟人等等 2）、选取延安独有的风俗民情表达情感。如：第三节中，诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。 3）、采用“信天游”的形式，运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。
如：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩；诗中的“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北的方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。 三、理解“信天游”在文中的体现 1）、格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一意。 2）、节内押韵 3）、运用比较多的叠词 4）、两句一节的事中，善用比兴手法。 比兴：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。 1）、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”
以“树起兴，比喻诗人和延安山水以及延安人民密不可分的关系。 2）、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
以“ 羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩。 3）、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”
以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。 四、主题思想
诗人采用“信天游”这一民歌形式记下回延安时的所见、所闻、所感，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。 四、主要练习一、二、四。基训第四、第五。 第3课、4课了解作者，背书上所画词语。
第5课大自然的语言-竺可桢，作者词语见注释（1）及各面注释。 1、结构
第一部分（1—3）：说明什么是物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象临的因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
2、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。” 举了三个例子：①杏花开了……②桃花开了 ……③布谷鸟开始唱歌…… 3、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？ 按时间的先后顺序。 4、第一自然段用了哪些词语说明时间的推移？
用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。
5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。
我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。 到了近代，利用物候知识研究农业生产的科学叫作物候学。
6、第三自然段说明的顺序是怎样的？
按从古代到近代，从起到发展，从知识到科学，言之有序。
7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
①从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
②从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。（见第四段划线）
8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？
说明物候对于农业的重要性。 举例详实，数据确凿，既说明了物候对农业的重要影响，令人信服，又体现了作者严谨的工作作风。 9、学习第三部分
（1） 1、物候现象的临决定于哪些因素？
①纬度的差异；②经度的差异；③高下的差异；④古今的差异。 （2）这四个因素按什么顺序说明？
这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。
由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。 10、（1）、研究物候学有哪些意义？ ①预报农时，选择播种日期。
②物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。
③引种植物到物候条件相同的地区。 ④避免或减轻害虫的侵害。 （2）这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？ 按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用”“也可以利用”这些词语可以看出。
11、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
（1）举例子：在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。举出实例加以说明，使说明更具体，更有说服力。
（2）作比较：如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便得迟了。把××和××加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
（3）、列数字：京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。用具体的数据，对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确，更有说服力。
（4）、引用：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。引用说明，使说明更准确，更有说服力。