3．D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。

4．C【解析】“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

5．A【解析】机械识记指主要依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记。 6．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。

7．C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

8．C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。

9．D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。

10．C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。

11．A【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的。 12．C【解析】幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

13．D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。

14．D【解析】即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避。

15．B【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。 16．C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。 17．B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。 18．A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。

19．D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。 20．D【解析】知觉具有整体性的特点。 二、名词解释

1．依恋是亲子之间形成的一种亲密持久的情感关系。

2．广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

3．常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

4．教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 5．巴布金反射指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

6．个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。 三、简答题（答案要点） 1．（1）排除无关刺激的干扰；

（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动； （3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。 2．（1）提高家长和教师的心理素质； （2）把幼儿健康教育渗透在一日生活中； （3）及时发现问题，适时疏导； （4）尊重幼儿人格，不要妄下结论； （5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。

3．（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。

（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。

（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。

（4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。

4．（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利； （3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利； （5）参与幼儿园民主管理的权利； （6）参加进修或者其他方式培训的权利。 四、论述题（答案要点）

1．（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作； （2）从上部动作到下部动作（首尾规律）；

（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）； （4）从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）； （5）从无意动作到有意动作（无有规律）。 2．（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动； （2）教育必须与儿童发展的敏感期相吻合； （3）注重感官教育；

（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调；

（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。 五、案例分析（答案要点）

（1）对儿童给予充分的关注和爱护；

（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释； （3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；

（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较； （5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十三）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．提倡和实施“爱的教育”的典范是（ ） A．福禄贝尔

B．夸美纽斯

C．卢梭

D．裴斯泰洛齐

2．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（ ） A．注意广度

B．注意分配

C．注意稳定

D．注意转移

3．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（ ） A．中期目标

B．近期目标

C．远期目标

D．活动目标

4．婴儿刚出生时，最发达的感觉是（ ） A．痛觉

B．听觉

C．味觉

D．视觉

5．（ ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A．遗传

B．遗传素质

C．生理成熟

D．生理特征

6．（ ）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A．小学教育 B．学前教育 C．初中教育 D．义务教育

7．幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（ ） A．同龄人

B．社区人士

C．家长

D．教养员

8．上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（ ） A．立即让该幼儿离座去喝水 C．批评后再让其喝水

9．我国幼儿园教育管理主要是（ ） A．中央政府负责

B．地方政府负责

C．民间团体负责

D．幼儿园自治

B．让该幼儿坚持到下课

D．停止教育活动，督促所有幼儿喝水

10．喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在（ ） A．婴儿早期 11．新生儿爱听（ ） A．低音调的声音

B．中音调的声音

C．强烈的声音

D．高音调的声音

B．婴儿晚期

C．先学前期

D．新生儿期

12．下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（ ） A．培养幼儿的生活习惯 C．教幼儿认识简单的字

B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶 D．发展幼儿的语言能力

13．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（ ）

A．立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B．察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D．旁观

14．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（ ） A．发展为对话言语 C．任其自然发展

15．（ ）被称为“第二断乳期”。 A．青春期

B．少年期

C．幼儿期

D．学龄初期

B．发展为真正的外部言语 D．发展为真正的内部言语

16．短时记忆转入长时记忆的条件是（ ） A．思维

B．想象

C．注意

D．复述

17．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（ ） A．从整体动作到分化动作 C．从上部动作到下部动作

B．从小肌肉动作到大肌肉动作 D．从无意动作到有意动作

18．根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（ ） A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

19．下列属于新生儿条件发射的是（ ） A．抓握反射

C．对喂奶姿势的吸吮反射 20．自我意识萌芽的时间是（ ） A．5岁

B．4岁

C．3岁

D．2岁

B．惊跳反射 D．游泳反射

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．知觉 2．视敏度 3．迁移 4．幼儿园

5．心理发展的年龄特征 6．自尊

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．应如何促进幼儿的学习迁移？ 2．幼儿教师应履行哪些义务？ 3．简述幼儿心理发展的基本趋势。 4．简述幼儿性格的年龄特点。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述陶行知的幼儿教育思想。 2．试述幼儿想象发展的一般趋势。 五、案例分析（共14分）

星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”

试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。

2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十三）

一、单项选择题

1．D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。

2．D【解析】注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。 3．B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。 4．C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。 5．B【解析】遗传素质是指遗传的生物特征。

6．B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。 7．C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。 8．A【解析】老师正确的做法是立即让学生去喝水。 9．B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。 10．B【解析】言语开始萌芽一般发生在婴儿满半岁以后。

11．D【解析】新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。 12．C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

13．B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。

14．B【解析】成人应留心幼儿自我中心言语的同时，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。 15．A【解析】青春期被称为“第二断乳期”。 16．D【解析】复述是短时记忆转入长时记忆的条件。

17．B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。