3．体会这样写的好处

（二）找出2——7自然段中所运用的说明方法

打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 列数字、作比较、举例子??

（三）找出《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》几课中的说明方法，品味分析。

（四）比较《松鼠》与《鲸》在表达上的相同点和不同点 （五）欣赏《松鼠》一课中比喻、拟人的句子 （六）完成交流平台的表格 说明方法 课文中的例子 习作或课外书中的例子 举例子 列数字 作比较 打比方 ??

二、把自己的习作和课文中的文章对比，哪些说明方法我也用到了，哪些说明方法没有用到，我的文章是可以用到这些说明方法的，再次修改作文。

模块四：体会说明文语言的特点，第三次修改作文。

1、交流分析句子：

1．读下面的句子，说说有无划线的词语，句子的意思有什么不同？ a．须鲸主要吃虾和小鱼 b．鲸隔一定的时间必须呼吸一次

c．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 d．灰尘的颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

e．它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起后，不会伤人。

f．它们是十分警觉的，只要有人触动一下松树所在的大树，他们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 2．说说你从中受到什么启发？

用词准确，表达生动形象也是说明文的重要写作特点。 3．补充法布尔《昆虫记》中的一段话。

“螳螂相当美丽，它有着苗条的轻盈的腰身，身着俏丽的短上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”

《昆虫记》中类似的描写很多，通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。法布尔描写小昆虫时语言生动活泼，语调轻松诙谐，特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。

二：和课文中的文章相比，我的习作中还有哪些句子用词不够准确，表达不够形象，第三次进行修改。

三：与同学交流，思考：我从同学的文章中学到了什么，？或者我从同学那里借鉴到什么？

四：经历这样一个过程，我最终的介绍物品的习作是什么。