Step 3 Presentation （一）整体感知课文，并学习课文的第一段 1.教师说：“Today Miss Gao and her pupils are going for a spring outing.How is the weather today? How are they going?” 2.教师播放课文录音，学生认真听，接着请学生自读课文的第一段，说出教师提出的两个问题的答案：“It?s a sunny day.”和“By bus.” 3.教学单词cloud和clouds，并通过单词cloudy来巩固它们在音、形和义上的异同点。 4.教学词组get on和句子The pupils are getting on the bus. （1） 出示卡片教学get on，并请学生根据句子和课文的第一幅图猜猜get on的意思，然后告诉学生，get on是“上车”的意思，其反义词是get off.如： get on the busget off the bus get on the school busget off the school bus get on the trainget off the train … （2）告诉学生，上下小轿车应该用get into the car和get out of the car，可以解释为小轿车比较矮，人们要低头钻进去的缘故来帮助理解。 （3）教师在黑板的右边板书get on the bus,并请学生看书中的句子：The pupils are getting on the bus.对比get on与getting on的不同之处，然后用红色粉笔在get后加上ting. （4）教师在黑板上getting on the bus的上方板书They are,请学生读一读句子，并与左边的句子进行对比，再次复习一般将来时和一般现在时的用法。 （5）出示一些动词，请全班一起复习它们的现在分词形式，如：climb与climbing，take与taking，run与running，swim与swimming等。 5.请几位学生来读一读第一段。 （二）学习课文的第二段和第三段 1.请学生自读课文的第二段和第三段，并画出Miss Gao和她的学生们正在开展的活动。 2.请个别学生上台，在黑板上getting on the bus的下方板书刚刚在书上画出的词组，板书如下： They are going toThey are climb the mountaingetting on the bus take some water with…climbing the mountain take a camera with…shouting wear sports shoestaking a photo3.教学单词shout。 （1）教师出示单词shout与shouting，进行教学活动。 （2） 教师提出问题：“What is Wang Tao shouting to his classmates?”请学生从书中找出答案。 （3）游戏——看谁声音大。 游戏规则：教师发指令，学生喊：“Come on! Come on!” 看谁的反应快并声音大。如： T：Shouting. Ss：Come on! Come on! T：A，shouting. A：Come on! Come on! … 4.采用不同的方式操练黑板上左右两边的句子。 5.教学单词top和句子They are at the top of the mountain. （1） 教师出示一座高山的图片（或简笔画），将Miss Gao和她的学生的图片从山下慢慢移到山顶，边移动图片边说：“They are climbing the mountain.They are climbing the mountain… Now they are at the top of the mountain.” （2） 教学单词top,告诉学生at the top of表示“在……的顶部”。如： at the top of the tree at the top of the house at the top of the hill … （3）熟读句子They are at the top of the mountain. （三）看图讲述课文内容 1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。 2.学生自读课文，有疑难处向同学或老师请教。 3.请个别学生读一读课文内容。 4.出示课文的三幅挂图，并在第一幅图旁加一张“蓝天、白云和太阳”的天气图，学生看图讲述课文内容。 （四）巩固活动 1.完成课本第26页的Look and say.部分。 （1） 教师播放录音，学生模仿跟读。 （2） 教师给四幅图标上序号，然后教师任意说句子，请学生说出相对应的图序号；也可以是教师任意说图的序号，学生说句子。 （3）请学生简要讲一讲左右两排图的区别及所使用的句式。 2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。 （1）先请学生用英语说一说每一幅图的内容。 （2）教师播放录音，学生独立完成练习，最后教师检查完成情况。 （3）教师再次播放录音，学生核对答案。 3.完成课本第26页的Read.Tick or cross.部分。 （1）学生自读短文了解大意，并完成练习。 （2）教师巡视，了解学生完成情况。 （3）师生一起理解短文大意，并核对答案。 Step 4 Extension 综合活动：春游活动 1.教师先出示几张以前春游时拍的照片进行描述，如： There are some pictures.Look at this picture.We are all in the playground.Were going for a spring outing.This picture，we are getting on the bus.This is Xi Hu Park.It?s a fine day.Many people are boating.On this picture，they are playing Yoyo.What about this one? Oh，they are eating delicious food.They are hungry monkeys. 2.请学生拿出带来的照片，四人一组，先选出有意义的照片，然后大家一起讨论，并由一位学生执笔写出要说的内容，最后推荐一位学生做代表描述照片内容。 3.选几个小组的代表向全班汇报讨论内容。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成《活动手册》中本课练习。 3.完成课本第29页的自我评价。 板书 设计 教后 反思
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
年级：五年级 学科：英语
课 题 集备时间 授课班级 Unit 5 Sports Day Part A xxx.4.14 五（1）班 授课教师 课 时 集备教师 xxx 一课时 五年级全体英语教师 授课时间 教学目标 1.学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。 2.学习句型：We are going to have a Sports Day. Who will…? I will. 3.学习字母o和字母组合oa，ow在单词中发/eu/的音。 4.学说韵律诗：A New T-shirt。 5.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。 6.功能：学习体育活动的表达。 1.正确书写有关运动项目的词汇。 2.表达打算在运动会上参加哪些运动项目。 用所学语言表达打算在运动会上参加哪些运动项目。 教 学 过 程 旁 注 教学重点 教学难点 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：A New T-shirt。 3.教师出示学校运动会的图片说：“It?s our school?s Sports Day.We have a Sports Day in our school every year.Today our topic is Sports Day.”揭示课题并板书：Unit 5 Sports DayPart A。 4.教学Sports Day，并出示sports和sports shoes，区别它们的音和义。 Step 2 Review 复习词组play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。 1.教师出示单词卡片，学生边认读边做相应的动作。 2.游戏——听听做做。 游戏规则：教师发指令，学生做动作。教师做动作，学生说英语。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容 1.教师说：“The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?” 2.教师在黑板上或电脑上出示下面表格： Sports 3.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看边从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词和词组。