with you? Im going to take…with me. 1.教师指着黑板上爬山的图片和句子说：“Miss Gao and her pupils are going for a spring outing.They are going to climb a mountain.What are they going to take with them?” （1） 板书句子：What are they going to take with them? 告诉学生，take…with sb是“某人随身带着”的意思，领读句子，让学生体会they与them 用法。 （2） 将句子中的they替换成we，he，she或you，将them替换成us，him，her或you，进行替换练习。句子最后定格为What are you going to take with you? 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，找出答句。教师将Miss Gao，Wang Tao和Sally的头像贴在问句的旁边和下面。 3.教师请三位学生上台，将书中的答句抄在人物头像的旁边，如： You can take some food with you. What are you going to take with you? I?m going to take some water with me. I?m going to take a camera with me. （1） 教学单词water，告诉学生water是不可数名词，因此some water中water后面不能加s。请学生回忆一下单词water的另一个含义，复习water the flowers和water the trees。 （2） 通过操练句子I?m going to take some water with me，引出单词thirsty和句子We?ll be thirsty.的教学。可通过单词thirty来辅助学习单词thirsty的发音。 （3）教学单词camera，操练句子I?m going to take a camera with me.I want to take some photos. （4）替换练习。 教师出示图片并提出问题，学生看图回答问题，如： T：What are you going to take with you? S：We are going to take some water with us. T：What is he going to take with him? S：He is going to take an apple with him. T：What are they going to take with them? S：They are going to take some orange juice with them. … （三）熟读课文 1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读一次。 2.请学生看第三段对话中的句子Are you going to wear sports shoes? Yes，I?m going to.并教学。出示有关服装的图片，进行替换练习。 3.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。 4.分角色朗读对话。 5.教师出示下面的练习，请学生根据课文内容说一说。 We are going for a______.We are going to______ .We can take ______ with us.Wang Tao is going to take______with him.He?ll be ______ .Sally is going to take ______ with her.She wants to______ . （四）巩固练习 1.完成课本第24页的Ask and answer.部分。 （1）出示单词some及六幅图，操练some water，some orange juice,…some umbrellas. （2） 出示“一台照相机”和“一把雨伞”的图片，操练a camera和an umbrella，提醒学生注意a和an的用法。 （3）教师播放录音，学生模仿跟读。 （4）同桌进行问答练习。 2.完成课本第27页的Learn to write.部分。 （1） 请个别学生示范，口头完成练习。 （2） 学生在课本上完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。 （3）同桌交换课本，检查练习完成情况。 （五） 语音教学 1.教师出示he，red，let，me，desk，Chinese等单词卡片，请学生读一读，然后根据单词中字母e的发音，将卡片分成两类，复习巩固字母e在单词中的两种读音\\ｉ:\\和\\eI\\，如： he red /i:/ me /e/ let Chinese desk 2.教师再出示head，ready，read，ice cream，bread，teacher等单词卡片，采用同样的方法复习巩固字母组合ea在单词中的两种读音\\ｉ:\\和\\eI\\。 3.教师播放课本第24页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。 Step 3 Extension 综合活动：春游前的准备 教师说：“每年四月份学校老师会组织同学们去春游，今年四月份去春游时，你们准备穿什么衣服，带些什么东西呢？想一想，完成下面的表格。” What are you going to take with you? I?m going to take…with me. a bag some food What are you going to wear?I?m going to wear…. my sports shoes my hat 1.学生独立完成表格。 2.同桌间进行问答练习。 3.请个别学生上台，全班学生说问句，该生根据自己的表格内容回答。 4.台下的学生给予评价或建议，如：We can take an MP3 with us.We can take some food with us.等。 Step 4 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成《活动手册》中本课练习。 3.拟一份旅行计划或周末与父母外出游玩的计划，写出所需携带的物品和必要的着装，下节课汇报。 4.选取几张以前春游时的照片带到学校，下节英语课使用。 板书 设计 教后 反思
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
年级：五年级 学科：英语
课 题 集备时间 授课班级 Unit 4 A Spring Outing Part B xxx.3.31 五（1）班 授课教师 课 时 集备教师 xxx 一课时 五年级全体英语教师 授课时间 教学目标 1.学习词汇：cloud，get on，shout，top等。 2.学习句型：They are going to get on the bus. Now they are getting on the bus. 3.学说韵律诗：Climb to the Top。 4.功能：谈论春游时开展的活动。 1.用所学的语言描述正在发生的事情。 2.根据图片中的情景，写出简短的语句，表达正在进行的活动。 用所学的语言描述正在发生的事情并尝试着写出简短的语句。 教 学 过 程 旁 注 教学重点 教学难点 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：Climb to the Top。 （1）教学单词top。 （2）教学句子:Climb to the mountain top! （3）教师播放录音，全班学生跟着录音齐说韵律诗。 3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring OutingPart B。 Step 2 Review 1.复习上一节课的内容。 （1）教师出示Sally和Wang Tao的头像，说：“They are going for a spring outing.Whatre they going to do？Whatre they going to take with them? Whatre they going to wear?” （2）根据学生回答，教师在黑板的左边板书： climb a mountain take some water with… take a camera with… wear sports shoes （3）教师在词组上方板书They are going to,学生看着板书内容说句子。 2.汇报旅行或周末游玩的计划。 （1） 师生示范，教师提出问题，学生回答，如： Where are you going to go ? What are you going to do? What are you going to take with you? What are you going to wear? （2）请学生当小老师，开展汇报活动。