先将其基数词词尾ty中的y改成i，然后加后缀eth。 （2）请学生写出第30、第40、第50等的序数词：thirtieth（30th），fortieth（40th），fiftieth（50th）… （二）学习课文内容 1.整体感知课文内容。 （1）教师说：“Now Wang Tao and Lily are in Miss Gaos living room.What are they talking about? Let?s have a look.” （2）教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，并小声模仿跟读。 （3）教师提出刚才的问题：What are they talking about?引导学生总结出：他们在谈论窗外的风景和王老师居住的楼层。 2.学习第二段对话，并教学单词also和really。 （1）教师板书句子：MrWang also lives in this building.并提出问题：“Which floor does he live on?” （2）学生自读第二段对话，找出答案：“On the fifteenth floor.” （3）教学单词also，用实例让学生理解also的意义及用法，如： I work in this school. Miss ×（班上另一位任课老师）also works in this school. I like English. ××× also likes English. … 告诉学生also与too的意思大致相同，但also要放在be动词后面，实义动词前面；too一般放在句尾，用逗号与前面的句子隔开，如： Mr Wang also lives in this building. Mr Wang lives in this building，too. … （4）教学单词really，告诉学生：Really? 用升调读，表示疑问。 （5）请学生模仿录音，读一读第二段对话内容。 （6）完成课本第54页的Learn to write.部分。 3.教学单词neighbor和句子So youre neighbors. （1）教师指着黑板上的高楼图片说：“Miss Gao lives in this building.MrWang also lives in this building.So they are neighbors.” （2）出示单词卡片，教学neighbor和neighbors，告诉学生该单词中的字母组合gh是不发音的，类似的单词还有light，night，right等。 （3）完成课本第53页的Ask and answer.部分，巩固neighbor的用法。 教师提问：Which floor does Tom live on? Which floor does Jenny live on? So Tom and Jenny are …. 同桌学生进行问答练习，然后请个别学生展示。 （三）复述课文内容 1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。 2.请个别学生当小老师，领读课文对话。 3.分角色读对话。 4.请学生四人一小组讨论并尝试用简单的语言复述课文，如： This is a tall building.Miss Gao lives in this building.She lives on the twelfth floor.In her living room，we can see…from the window.MrWang also lives in this building.He lives on the fifteenth floor.They are good neighbors. （四）巩固练习 1.完成课本第55页的Listen and write.部分。 （1）教师领读这六位人物的名字。 （2）教师播放录音，学生写出答案。 （3）教师出示正确答案，学生校对。 2.完成课本第53页的Read.Tick or cross部分。 （1）教师出示river，grandmother，grandfather三个单词，请学生自读短文，并根据短文的内容猜测这三个单词的意思。 （2）教学单词river，并拓展操练，如：Changjiang River，Huanghe River等。请学生也说一说自己居住的地方有什么河流。 （3）教学单词grandmother与grandfather，并出示单词grandma与grandpa，告诉学生它们意思相同，只是前者用在较为正式的语言中，而后者常用于口语化的语言中。 （4）请学生再次阅读短文，完成短文后的练习。 （5）教师在黑板上出示一些疑问词，如：Who，What，Where，Which，Why等，请学生根据短文内容，提出一些问题，提出问题的学生可以指名某位同学来回答。如： Where does Sandy live? What are on the river? Which floor does Sandy live on? … Step 4 Extention 综合活动：我们的家 1.请学生拿出上节课布置的作业，教师指名某位学生起来汇报自己家所居住的楼层，并说一说从自己家的某一扇窗户看到的景色。 2.教师根据该生的汇报，提出问题，其余学生回答，如： Which floor does ××× live on ? What can he/she see from the window? Who is his/her neighbor? … 3.请学生四人为一小组进行问答活动。 4.小组汇报。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成《活动手册》中本课练习。 3.完成课本第56页的自我评价部分。 板书 设计 教后 反思
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
年级：五年级 学科：英语
课 题 集备时间 Unit 8 Dates of the Month Part A xxx. 5.5 课 时 集备教师 一课时 五年级全体英语教师 授课班级 五（1）班 授课教师 xxx 授课时间 教学目标 1.学习单词:date，lucky，difficult，calendar等。 2.学习句子：What?s the date today? It?s…. 3.学习字母组合air和ear在单词中发/ｅ/的音。 4.功能：谈论日期与生日。 用英语准确表达具体日期。 用英语询问生日。 教 学 过 程 旁 注 教学重点 教学难点 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话： How many days are there in a week? How many weeks are there in a month? How many months are there in a season? How many months are there in a year? What?s your favorite month? Why? 3.揭示课题并板书：Unit 8 Dates of the MonthPart A。 4.出示单词卡片，教学单词date。 Step 2 Review 1.复习序数词，并学习第20到第31的序数词。 （1）教师出示1至20中的任意一个数字，请学生用英语说出其基数词和相应的序数词，可以采用全班说、个别说的形式，也可以开展A学生与B学生，男生与女生，小组之间的对抗赛等方式进行巩固操练活动。 （2）在黑板上出示阿拉伯数字21至29，请学生用英语说出它们的基数词。 （3）教师在数字21旁写出其序数词twentyfirst（21st），告诉学生，20以上的非整数的序数词，十位上的数用基数词，个位上的数用序数词，中间用连字符“”。 （4）请三位学生上台完成板书，如： 21 twenty-first（21st） 26 twenty-sixth（26th） 22 twenty-second（22nd） 27 twenty-seventh（27th） 23 twenty-third（23rd） 28 twenty-eighth（28th） 24 twenty-fourth（24th） 29 twenty-ninth（29th） 25 twenty-fifth（25th） （5）采用不同的方法操练这些序数词，引导学生说出第30至第39。 2.复习十二个月份的单词。 （1）出示十二月份的单词卡片，学生快速认读。 （2）游戏——快速反应。 游戏规则：教师随机抽取一张卡片，学生要快速读出来，并用序数词说出它是第几个月，如：教师出示October，学生说：“October，10th”。将October