序数词（或基数词），以此类推，最后磁扣先到达哪队的终点，哪个队获胜。 3.导入课题，并教学单词building。 （1）教师出示一张有十六、七层的高楼图片说：“Look.This is a tall building.Which floor does Miss Gao live on? Let?s see.” （2）揭示课题并板书：Unit 7 Tall BuildingPart A。 （3）出示单词卡片，教学building。告诉学生building由动词build（建造）加ing构成，引导学生拓展说句子：It?s a tall/nice/beautiful/…building或They?re…buildings。 Step 3 Presentation （一）教学句子：Which floor do you live on? On the twelfth floor. 1.教师指着高楼的图片说：“This is a tall building.Miss Gao lives in this tall building.（在图旁板书live in）Which floor does Miss Gao live on?Let?s listen.” 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看，并从书中找出答案。 3.教师在图片中十二层的位置旁的黑板上板书Which floor do you live on? On the twelfth floor. （1）教学单词floor，告诉学生，floor有两种意思，一为“地板”，如sweep the floor（扫地），一为“楼层”，如the first floor（一楼）。 （2）熟读这两个句子。 （3）问答练习。 S1：Which floor do you live on? S2：On the…floor. S2：Which floor do you live on? S1：On the…floor. … （二）教学句子：Would you like to come for a visit? Wed love to. 1.教师出示课本的第二幅图片说：“Miss Gao lives on the twelfth floor.What does she say to Lily and Wang Tao? ” 2.学生自读对话，找出答案，并根据上下文猜测出Would you like to come for a visit?和Wed love to.的意思。 3.教学单词would及这两个句子。 （三）教学单词bridge和句子I can see the bridge from the window. 1.教师出示课本的第三幅图提出问题： Where are they? What can they see from the window? 2.学生带着问题读第三段对话，然后回答问题。 3.教学单词bridge，并出示不同的桥的图片，请学生说一说，如： I can see a beautiful bridge. I can see an old bridge. This is Changjiang Bridge. This is a Tower Bridge.It?s in the UK. … 4.请学生从教室里不同的窗户往外看一看，然后汇报自己所看到的景象，如： I can see the playground from the window. I can see many tall building from the window. I can see many buses and cars from the window. … （四）熟读对话 1.请学生看课本第50页，教师播放录音或CD二至三次，学生模仿跟读。 2.请几位学生起来示范读一读对话。 3.学生每三人一组，在小组内分角色将对话表演熟练。 4.请几组学生上台分角色表演对话。 （五）巩固练习 1.完成课本第54页的Number the order of months.部分。 （1）请学生看表格，读出12个月份的名称。 （2）请几个学生按顺序说出12个月份的名称。 （3）请学生按十二个月份的先后顺序，将序数词写在相应的月份后面。 2.学说韵律诗：School Rooms。 （1）教师出示词组卡片computer room，music room，dining room等，学生快速朗读。 （2）请学生翻开课本第55页，教师播放录音一至二次，让学生熟悉韵律。 （3）再次播放录音，学生跟着录音齐说韵律诗。 （4）请学生根据自己学校的功能室或自己家所居住的楼层，创编新的韵律诗。 （六）语音学习 1.教师播放课本第51页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读这六个单词二至三遍。 2.请学生自己读一读这六个单词，然后说说字母a，字母组合ai和ay在这些单词中的发音。 3.教师出示下列三组单词，请学生读一读，并圈出画线部分字母或字母组合发/ｅＩ/音的单词。 （1）makemapskatemathgrass （2）rainafraidstraightmountainwait （3）wayawayholidayMonday Sunday Step 4 Extension 综合活动：我的学校 1.请学生想一想自己学校各种教室所在的楼层，并将结果记录在下表中。 Grade 4music roomGrade 5computer roomdining roomteachers office （办公室）2.请学生分组，根据表格情况用本节课所学的内容说一说句子。如： The classrooms of Grade 4 are on the…floor. Our dining room is on the…floor. … 3.请部分学生用英语向全班汇报。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成《活动手册》中本课练习。 3.从自己家的某一扇窗户往外看，记录一下你看到的东西。 板书 设计 教后 反思
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
年级：五年级 学科：英语
课 题 集备时间 授课班级 Unit 7 Tall Buildings Part B xxx. 5.5 五（1）班 授课教师 课 时 集备教师 xxx 一课时 五年级全体英语教师 授课时间 教学目标 1.学习词汇：also，really，neighbors，river，grandma，grandpa等。 2.学习序数词thirteenth至twentieth。 3.学习句子：Which floor does…live on ? On the…floor. 4.功能：谈论居住楼层和小区环境。 教学重点 教学难点 用所学语言询问他人居住的楼层。 用所学语言询问他人居住的楼层。 教 学 过 程 旁 注 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐说韵律诗：School Rooms。 3.揭示课题并板书：Unit 7 Tall BuildingsPart B。 Step 2 Review 1.复习序数词第一至第十二。 （1）教师出示十二张单词卡片，请学生从first读至twelfth，再从twelfth读至first。 （2）教师请个别学生说一说序数词的构成规律。 （3）教师随机抽取十二张卡片中的任意一张，学生拼读。 2.复习上节课的内容。 （1）教师在黑板上贴出高楼的图片，并在图片旁贴出课本第52页的第一幅图，与学生进行问答练习。如： T：Where does Miss Gao live? S：She lives in that tall building. T：Which floor does Miss Gao live on? S：On the twelfth floor. T：They are in Miss Gao?s living room now.What can they see from the window? S：They can see buses and cars from the window. They can see a bridge from the window. They can see a ship from the window. … （2）请学生根据黑板上的两幅图作简短叙述，如： This is a tall building.Miss Gao lives in this tall building.She lives on the twelfth floor.Now Wang Tao and Lily are in her living room.They can see…from the window. Step 3 Presentation （一）学习序数词thirteenth至twentieth 1.出示基数词eleven至twenty的单词卡片，请学生读一读，然后将卡片贴在黑板上。 2.请学生说出序数词第十一和第十二，教师将它们板书在eleven和twelve的旁边，请个别学生说一说序数词的构成规律。 3.请三位学生上台，在黑板上基数词旁写出相应的序数词，板书如下： eleven eleventh fifteen eighteen twelve twelfth sixteen nineteen thirteen seventeen twenty fourteen （1）告诉学生第20、第30、第40等整十的十位数的序数词的构成方法是：