新版闽教版小学英语五年级下册全册教案 下载本文

新版闽教版小学英语五年级下册全册教案

年级:五年级 学科:英语

课 题 集备时间 授课班级 五(1)班 Unit 1 Winter Vacation Part A 授课教师 课 时 集备教师 xxx 一课时 五年级全体英语教师 授课时间 教学目标 1.学习单词:was,were,went,China等。 2.学习句型:How was your winter vacation? It was wonderful. I …. 3.学习字母a的三种发音。 4.学说韵律诗:How Was Your Vacation? 5.功能:谈论寒假生活。 1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能用英语说一说自己的寒假生活。 使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 教 学 过 程 旁 注 教学重点 教学难点 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:What Will You Do In Summer? Step 2 Review 1.根据歌曲内容,教师说:“Summer vacation is in July and August.(教师在黑板右边写出July and August)What will you do in summer?” 2.请学生自由回答,教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到的句子中的词组,如: go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework … 3.采用不同的方式操练这些词组,巩固词组中动词的音义形。 4.呈现课题。 (1)教师说:“Summer vacation is in July and August.Today is ….(将今天的日期板书在July and August的前面)Winter vacation is in ….(将寒假的日期写在今天日期的前面)Today let?s talk about the winter vacation.” 板书如下: (寒假的日期) (今天的日期) July and August go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework (2)揭示课题并板书:Unit 1 Winter VacationPart A。 Step 3 Presentation (一)学习单词Australia和China 1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上,然后提出问题:“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答,在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。 2.教师出示Lily的图片,提出相同的问题:“Who is she? Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。 (1)出示单词卡片China,教学该单词。 (2)出示下列句子,请学生读一读,从句子中感悟China与Chinese的区别。 I? m from China. I?m a Chinese girl. This is a Chinese book. I live in China. … (二)根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情 1.教师指着Peter和Lily的图片说:“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.” 2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。 3.教学如何讲述过去发生的事情。 (1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:How was your winter vacation? 出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。 (2)请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。 (3)教师提问:“How was Lily's winter vacation?How was Peter's winter vacation?”请学生自读课文找出答案,教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。 4.区别一般过去时与一般将来时。 (1)教师指着黑板上的线段图说:“寒假已经过去了,所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时,而暑假在七月和八月,还没到,如果我们要计划暑假的生活该怎么说?”请个别学生谈谈暑假的计划,教师在词组前加上will。 (2)教师领读下列两组句子,并教学went,visited,watched等。 I went to Australia.I will go to Australia. I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall. I watched TV.I will watch TV. … (简单教学do与did,I did my homework.和 I will do my homework.) (三)详读课文对话 1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。 2.学习句子:It was wonderful. 3.学习句子:Were you in China? No,I wasn?t. (1)学习在一般过去时中,be动词的一般疑问句形式。 (2)出示一些句子,请学生读一读,如: Were they in the supermarket? Yes,they were./ No,they weren?t. Was he in Beijing? Yes,he was./ No,he wasn?t. 4.学习句子:How was the weather there? It was hot.It was summer there. (1)请学生读一读句子。 (2)教师提出问题:“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结:“因为南半球和北半球的缘故,一月和二月中国是冬天,而澳大利亚是夏天。” 5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。 6.请学生分角色读对话。 (四)巩固活动 1.学习课本第3页的Ask and answer.部分。 (1)教师播放录音,学生模仿跟读。 (2)同桌根据图片内容练习对话。 (3)请几位学生展示对话。 2.学习课本第7页的韵律诗:How Was Your Vacation? (1)教师领读,学习韵律诗中的句子。 (2)请一两位学生读一读。 (3)教师播放录音,学生跟读。 (五)语音教学 1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eI/ 。 2.教师再出示单词bag,math和grass,glasses,请学生读一读,然后说出单词中a的发音// 和/ɑ:/。 3.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eI/,//和/ɑ:/ 4.游戏——找朋友。 游戏规则:教师将单词卡片can,after,page,hand,father和grape发给六个学生,然后教师随机说一个单词,如:hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说:“//,//,/hnd/.Who?s my friend?”持有can卡片的学生就要起立说:“//,//,/kn/.Im your friend.”以此类推。 Step 4 Extension 综合活动:我的寒假生活 1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。 2.全班同学说问句How was your winter vacation? 数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问:“How was your winter vacation,A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。 Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。 3.完成《活动手册》中本课的练习。 4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。 板书 设计 教后 反思

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