《走进分子世界》第1课时导学案

学校 ____________ 班级 _______ 姓名 __________ 评价 __________ 一、学习目标（2min）

1.阅读章导图，能说出《从粒子到宇宙》所要学习的内容有：走进分子世界、静电现象、探索更小的微粒、宇宙探秘。

2.阅读教材，感悟“分子模型”建立的思想，能指出科学家是如何弄清物质内部结构的。（学习难点）

3.通过观察实验、推测，认识到物质是由大量分子组成的、分子间有间隙。 4.通过实验和生活实例认识扩散现象，能推测出分子是运动的。（学习重点）

5.能说出显微镜的作用，知道科技进步同科学研究的关系。知道分子很小，一般分子

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直径的数量级为10m。

二、基础学习（15min）

1.《从粒子到宇宙》章导图，图片展示的宇宙万物有哪些？所要学习的内容有哪些？（指导学生读书）

2.导致人们探究物质结构困难的原因是什么？科学家是如何弄清物质的内部结构的？（指导学生读书）

3.用放大镜观察到素描笔所画直线的现象是什么？（提供放大镜，帮助学生进行实验）

4.将高锰酸钾颗粒放入水中，观察到的现象是什么？（准备很小的高锰酸钾颗粒）

5.玻璃管里注入一半水和一半酒精，反复翻转使水和酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积有何变化？（指导学生读书，帮助学生进行实验）

6.大量实验和事实证明，物质是由 _______ 组成的，微粒之间存在 _______ ，不是连成一片的。

7.什么是分子？

8.分子很小，一般分子直径的数量级为 ______ m。人们用来探究微观世界的工具有 ___________ 和 _______________ 。

9.列举证明分子处在永不停息的运动中的证据。

（1） ___________________________ 。 （2） _________________________ 。 （3） ___________________________ 。 （4） _________________________ 。 三、合作交流（10min）

1.基础学习结束，小组长组织小组交流。更正自主学习过程中的错误认识，查找出错的原因，（粗心或理解）记录或标注不懂的问题。（教师收集学情。）

2.小组长推荐组员到黑板展示学习成果，全体学生阅读展示成果，指正错误或不足。 3.学生可提出自己不理解的问题或有创新的想法与教师个别交流。

苏科物理8B《从粒子到宇宙》章节导学案 第1页 共18页

四、析疑解难（8min）

1.师生互动。教师带领全体学生批阅学生的成果展示，指出其不足。学生记录正确答案，纠正自己学习中的不足。（90%学会的不要讨论，可拓展解答问题的思路）

2.教师展示课堂学习的重点、难点认知思路，引导学生重温学习目标，反思学习过程。引领学生总结归纳。

分子是能保持物质化学性质的最小微粒

走进分

物质由大量的分子组成，分子间有空隙

子世界

分子模型

分子处在永不停息的运动中 五、达标测试（5min）

1.用素描炭笔在纸上连续画一笔，放在低倍显微镜下观察，看到的现象是 A.浓淡、连续的笔迹 B.均匀、缩小的笔迹 C.均匀、连续的笔迹 D.浓淡、间断的笔迹 2.能够用分子的运动知识进行说明的自然现象是

A.初春时节柳絮飞扬 B.秋风萧瑟落叶飘零 C.夏日炎炎槐花飘香 D.寒风凛冽雪花飘飘 3.如图所示，往清水里滴红墨水，观察到的现象是 ________ ，此现象证明，组成物质的分子 ____________________ 。

4.以下现象中，属于分子做无规则运动的是

A.扫地时灰尘飞扬 B.风的形成 C.打开醋瓶满屋酸味 D.水的流动 六、课外学习（5min）

1.能够证明“物质是微小颗粒组成的，各个颗粒之间是有空隙的”事实依据是 A.往开水里放糖，水会变甜 B.将水和酒精混合后，总体积变小 C.铁棒被折断后，很难合起 D.将鸭蛋放在盐水中，鸭蛋会变咸 2.能够说明组成物质的分子，处在永不停息运动中的事实是 A.将一杯芝麻与一杯黄豆混合后体积只有一杯半 B.先后向一端封闭玻璃管中注入等量水和酒精，充分混合后酒精和水总体积变小 C.每到第四节课，坐在教室里就能闻到厨房飘来的阵阵饭香 D.用力压两个表面光滑的铅块，铅块会黏到一起

3.小华同学取一支一端封闭的玻璃管，注水至一半的位置，再注入酒精，如图所示，在液面处做一标记。封闭管口，将玻璃管反复翻转几次，使水和酒精充分混合，观察到液面的位置所反映的混合后酒精和水的总体积变化是 _________ ，此现象说明分子的特性是 ________________________________ 。

4.组成物质的分子间存在作用力吗？

5.试用分子模型解释固体的性质？

编制:楚州车桥初中 周秀军

审校：淮安市楚州区教研室 吴秋瑛

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《走进分子世界》第2课时导学案

学校 ____________ 班级 _______ 姓名 __________ 评价 __________ 一、学习目标（2min）

1.通过实验和生活实例理解物质是由分子组成的，知道分子间存在着吸引力和排斥力。（学习重点）

2.能运用分子模型知识简单解释固体、液体和气体的性质。 3.能初步运用分子动理论解释生活中的有关热现象。（学习难点） 4.阅读教材，能说出纳米科技及其应用和发展前景。 二、基础学习（15min）

1.将两个表面光滑的铅块相互紧压后会粘在一起，此现象说明什么？（展示分子内聚力演示器）（指导学生读书，帮助学生进行实验）

2.固体和液体的体积很难被压缩，此事实说明什么？（指导学生读书）

3.用分子模型解释固体、液体、气体的性质。（指导学生读书）

示例：固体 - 固体中分子间的距离较小，构成固体的分子有规律地排在一起，每个分子只能围绕某一点振动。固体有一定的体积和形状。

液体 -

气体 –

4.什么是纳米材料？（指导学生读书）

5.纳米材料有哪些特殊性能？（指导学生读书）

三、合作交流（10min）

1.基础学习结束，小组长组织小组交流。更正自主学习过程中的错误认识，查找出错的原因，（粗心或理解）记录或标注不懂的问题。（教师收集学情。）

2.小组长推荐组员到黑板展示学习成果，全体学生阅读展示的成果，指正错误或不足。 3.学生可提出自己不理解的问题或有创新的想法与教师个别交流。 四、析疑解难（8min）

1.师生互动。教师带领全体学生批阅学生的成果展示，指出其不足。学生记录正确答

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案，纠正自己学习中的不足。（90%学会的不要讨论，可拓展解答问题的思路）

2.教师展示课堂学习的重点、难点认知思路，引导学生重温学习目标，反思学习过程。引领学生总结归纳。

分子是能保持物质化学性质的最小微粒 走进分

物质由大量的分子组成，分子间有空隙 子世界

分子模型 分子处在永不停息的运动中

分子间存在吸引力和排斥力

纳米颗粒由很多原子组成。纳米材料具有高强度、高韧性等很多特殊性能。 五、达标测试（5min）

1.如图所示，打开醋瓶盖，小明同学立即嗅到醋的气味，原因是醋分子

A.相互间有间隙 B.相互间有引力 C.不停息的运动 D.相互间有斥力 2.与干面粉相比，湿面粉能用手捏成一团，原因是 _____________ ；

将煤炭堆放在平整的地面上，一段时间后发现，泥土变黑，说明 _____________ ；吹足气的气球，过一段时间后就瘪掉了，说明 _____________ 。

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3.纳米材料是指几何尺寸达到纳米量级（10m）的材料，其特殊性能表现为有 A.较高的强度和韧性 B.较好的导电导热性 C.较低的磁性和硬度 D.较高的质量和密度

4.“一尺之棰，日取其半，万世不竭”承载着中国古代物质无限可分的思想。随着科学的发展，人们发现物质分到一定程度后，其化学性质会发生变化，能保持物质 _______ 的最小微粒称为分子。水是由 _______ 组成的。

（1）将一定量的酒精和水混合后，酒精和水的体积变小，说明分子间 _________ ；初春时节，百花齐放，花园里充满花的芳香，是分子 __________ 的体现。

（2）食用油与水很难融合，说明分子间存在 ________ ；水滴能附着在玻璃的表面，说明分子间存在 __________ 。

六、课外学习（5min）

1.通过放大镜靠近观看电视屏幕，发现连续、逼真的彩色画面，变成了红、绿、蓝微小的色点，此现象说明

A.连续的物质是由分子组成的 B.连续的物质是由原子组成的 C.连续物质内部有其微小结构 D.连续物质内部没有细微结构

2.目前世界上分辨率最高的电子显微镜，可将直径为1mm的铅笔芯的截面积放大1.57

×10倍，在此显微镜下能看到组成铅笔芯的物质 _________ （选填“连续排列”、“分子

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结构”或“与肉眼观看相同”）；直径为5×10m的分子放在此显微镜下观察，其线度（直径）为 ________ mm；分子的形态是 ______________ （选填“用肉眼从镜头直接观察到的” 或“通过电子屏显示出来的”）。

3.按照要求指出表中的自然现象及事实所隐含的物理原理。

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