正版部编版六年级上册口语交际、词句段运用巩固练习题 下载本文

部编版六年级上册口语交际、词语段运用巩固练习

一、口语交际

第二单元:演讲

你演讲过吗?请讲讲你演讲的内容与过程。

第四单元:请你支持我

说服校长,在学校组织一次义卖活动。

第六单元:意见不同怎么办?

到底要不要参加培训班,分别从这些角色出发,发表你的看法 。

学生: 老师: 家长: 第七单元:聊聊书法

1、讲一讲你知道的书法家的故事。

2、你认为练习书法有什么益处?(至少写四点)

3、你练习书法的过程中有什么特别的感受?

词句段运用

一、写一句借景抒情的句子。

二、写一句排比句。(提示:可以用“有的……有的……有的……”)

三、用加点的词仿写表示反复的句子。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 ...... 四、用分别“窃窃私语”和“谈论”代替“说”写人物说话。

窃窃私语:

谈论: 五、你对什么事情入迷过吗?请写一写当时的情景。(提示:事情+动作、神态、心理)

六、向妈妈请求,每周三放学后踢一会过足球。分条表达你的理由。

七、、写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

八、倡议书。

节约用电,从我做起。为此,我们向全校同学发现倡议,让我们从今天起努力做到以下几点:

九、读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。

网瘾的发生和家庭教育的缺失有关。有研究表明,控制型、忽视型、溺爱型、严厉型家庭教育模式下的青少年,最容易染上网瘾。在“控制型”家庭,孩子易产生敌对情绪;在不管不问的“忽视型”家庭,孩子孤僻冷漠、敏感、多疑、缺乏同情心;“溺爱型”家庭的孩子以自我为中心,不顾及他人感受、好逸恶劳;“严厉型”家庭的孩子,不善于与父母情感交流,情绪极度压抑。

上文表达的观点是: 十、在下面的词语中选择两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头

跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身

十一、读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 精彩的瞬间 精彩的表演 精彩的人生

十二、设计宣传标语。

1、保护环境: 2、节约资源: