高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

第七单元 三角形、平行四边形和梯形（第5课时）

课题 教学内容 认识等腰三角形和等边三角形 课型 练习课 教科书第83、84、85页例6、例7的内容，练习十三第4～9题。 1．在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。 2．在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼教学目标 思维能力。 3．在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。 教学重点 教学难点 等腰三角形和等边三角形的基本特征 画等腰三角形和等边三角形。 教具准备 多媒体课件 学具准备 教学创新 教 学 过 程 一、复习导入，回忆旧知。 上节课，我们按什么对三角形分类？怎样分类？ 指名回答。 那么除了按角分类，咱们能不能按边对三角形分类呢？ 二、探究新知，巡回指导。 1．探究例6： （1）出示三个三角形。 （2）量一量下面三角形每条边的长度，看看这些三角形有什么共同的特点。 小结：两条边相等的三角形是等腰三角形。 （3）准确指出腰三角形顶角和底角。 （4）课件演示剪等腰三角形，小结等腰三角形的特征。 2．探究例7： （1）量一量，下面三角形3条边的长度都相等吗？ 三条边都相等的三角形是等边三角形，也叫正三角形。 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

（2）课件演示剪正三角形的过程。 学生自己剪出一个等边三角形，折一折，有什么发现？ ①等边三角形的3个角相等。 ②等边三角形是轴对称图形，有3条对称轴。 3．讨论：等边三角形是锐角三角形吗？为什么？ 三、精当练习，小结提升。 1．完成练一练第1题，指名回答。 2．完成练一练第2题 先让学生动手折，再剪，并回答问题。 3．完成练一练第3题 先同桌合作拼一拼，老师展示，并说说为什么。 4．练习十三 （1）第4题 独立完成，集体订正。 （2）第5题 在方格纸上独立完成，展台展示。 （3）第6题 先说说怎样用简便方法，再独立完成。 （4）第7题 独立操作，老师巡回指导。 （5）第8题 会根据三角形最大内角的度数进行分类。 （6）第9题 独立完成，老师汇总，讨论共有几种方法。 四、课堂小结，畅所欲言。 1．三角形按边可以怎样分类？ 2．等腰三角形有什么特点？等边三角形呢？ 3．你还学会了什么？ 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

等腰三角形和等边三角形 一、两条边相等的三角形是等腰三角形。 （1）等腰三角形的底角相等； （2）等腰三角形是轴对称图形； 板书设计 （3）等腰三角形底边上的高在它的对称轴上。 二、三条边都相等的三角形是等边三角形，也叫正三角形。 （1）等边三角形的3个角相等。 （2）等边三角形是轴对称图形，有3条对称轴。 课后反思 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

第七单元 三角形、平行四边形和梯形（第6课时）

课题 练习十三 课型 练习课 教学内容 教科书第87页内容。练习十三第10～14题。 1．通过系统的整理和练习，对本单元所学有关三角形的知识有进一步的了解，熟练完成练习。 教学目标 2．指导学生有序地思考问题。在学习的过程中，进一步产生对数学的好奇心。 通过系统的整理和练习，对本单元所学有教学重点 关三角形的知识有进一步的了解，熟练完成练习。 已知等腰三角形中一个角的度数，求另两教具准备 多媒体课件 教学难点 个角的度数。 教 学 过 程 一、整理复习，回忆旧知。 学具准备 教学创新 提问：通过本单元的学习，你掌握了哪些有关三角形的知识？ 根据学生的回答，教师适当加以补充，小结，使本单元的知识系统化。 二、练习旧知，巩固所学。 1．第10题 出示题目，指名学生先说等腰三角形的特征，再独立解决问题，最后集体订正。 2．第11题 只要拼成三角形，内角和就是180°； 只要拼成四边形，内角和就是360°。 学生小组交流有哪些不同的拼法。 全班交流，实物投影展示学生不同的方法。 让学生说说是怎样想的，提示学生：怎样想就能很快找出不