《俗世奇人》阅读指导教案

教学目标

1、与学生共谈《俗世奇人》，感受“小”人物的精神。 2、赏读小说独特的语言描写，学习批注阅读的方法。 教学重点

说人物，感受人物的精神。 教学难点

品语言，体会文章的语言风格，学习“批注式阅读”。 教学过程 一、课堂导入

我们的文学史上给帝王将相、伟人名人立传的可以说是浩如烟海，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书？今天我们就来共同赏析这本不同凡响的《俗世奇人》。 二、整体感知

1、在这本书中，都有哪些人物？

ppt展示：刷子李 泥人张 张大力 认牙 好嘴杨巴 大回 蔡二少

爷 蓝眼 小达子 冯五爷 绝盗 苏七块 酒婆 背头杨 死鸟 青云楼主 刘道元 小杨月 李金鏊

2、说说你印象最深的人物故事（小组讨论）

（1）本书总共十八个故事，精心刻画了形形色色的人物，在这些人物中，你认为最“奇”的人物是谁？他奇特在哪儿？ （2）学生生交流人物形象及故事情节。 （3）教师总结

这些“奇人”，有奇在技艺精妙的——如只认牙不认人的华大夫、粉刷墙壁身上不落一点白粉的刷子李、从鞋底抠块泥就能捏出活人像的泥人张、用缝衣针就能吊上鱼的大回、力大无比的张大力

奇在方法之独特——《绝盗》中的三个人，偷了东西还让对方说不出话来，从小偷小达子怀里拿走自己的金表的那个年轻人、把冯五爷饭店里的东西偷个遍却不让人发觉的胖厨子、造假画以假乱真耍得鉴定专家蓝眼丢了饭碗的黄三爷、倒卖古董成精的蔡二少爷、）

当然还有其他独特之处的人——认准七块钱的正骨名医苏七块、醉酒后满街摇摆的酒婆、喜欢留男士新潮的大背头的杨二小姐、凭一张好嘴把生意做红火的好嘴杨巴、擅长拍须溜马特会调教鸟儿的贺道台、大活人偏要装死活出殡的刘道元、义薄云天重义轻财的小杨月楼和李金鳌。 3、小结

《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的小说集，全书由18个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人赞叹不已。

语言的魅力是无穷的，作家冯骥才通过富有特色的语言描写了个性化的人物形象。我们一起来欣赏品读它的语言。

三、请你用批注的方式来赏析《泥人张》，感受语言的独特魅力，我这里举个例子。

1、课件展示《泥人张》一文中的语言描写片段，引导学生进行语言描写赏读。

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(1)站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” （“赶紧”一词写出了伙计的热情，“稀客，贵客”——写出来店伙计的谄媚拍马之意，暗示了海张五的名气大，有地位。）

2、 以《泥人张》为例请同学们找一找你觉得有意思的片段描写并进行赏析。 （1）泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。

明确：“只管”“全然没把”可以看出泥人张的独行天下，特立独行。 （2）泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴……比变戏法 的刘秃子的手还灵巧。

明确：生动形象地写出了泥人张手艺的高超。

（3）中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。

明确：外貌描写，生动形象地写出了海张五的嚣张气焰，霸道。 （4）跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

明确：粗俗无礼，嚣张。

问：面对海张五的挑衅，泥人张是怎么表现的？

（5）海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中两个“找”字？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？

明确：“找”体现出无端挑衅，无赖的丑态；“寻”字没有这种表达效果，“找”字还与后面的句子中的“找”字相呼应，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智，泥人张找到了海张五找乐子的丑态并捏进泥人）

（6）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。 明确：“戳”字表现泥人张内心对海张五的鄙视、不屑、愤怒

3、小结

在《泥人张》这篇文章中，冯骥才用生动地语言刻画了技艺高超、沉稳、干练、镇定自若的泥人张，同时也生动地描绘了海张五的嚣张、粗鲁、无赖。

冯骥才在《俗世奇人》中展现了一种“说”的艺术，它的语言描写符合人物的性格特点、身份地位；更结合了人物说话场合以及人物的动作、神态、心理等描写，给人一种画面感。我们来总结一下《俗世奇人》的语言特色。 4、总结《俗世奇人》的语言特色。 （1）具有浓郁的“天津”风味

描写海张五出场时说他架式挺牛、酒店的伙计叫撂高的，还有怵表示害怕，还有像第六段的麽样、第七段的砍过去等等，都是用到了天津方言。 （2）语言本色朴素

没有华丽的语言，有的是“接地气”的天津卫世俗生活。 （3）幽默传神，极富表现力 海张五的外貌描写

我们刚才在说泥人张技艺高超时找了第一段第二句，这句用了夸张的手法，突出泥人张的技艺超远远超出同道中人

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四、总结

一部《俗世奇人》，正是天津卫整个社会的缩影：三教九流纷纷登场，真善美、假恶丑一齐上演，这就是社会，这就是生活，这就是人性，这更是文学。

名著都是经过历史沉淀和时间考验的佳作，值得学习的地方很多，这一节课给大家展示的这种批注细读的方法，旨在指导大家从关注故事情节走向细化阅读，学会品读和感悟，让自己的语言也变得传神、有趣。 五、板书

俗世奇人

说人物 品语言

六、作业

结合每篇中的精彩的语言描写，感受《俗世奇人》中的众生相。

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