第七课：我给图像添文字

教学目标：

1．能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2．体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3．体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 教学重点：

1．给图像添加文字标题。 2．为照片设计人物对话。 3．让文字更具艺术效果。

教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合 教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片） 教学过程：

一、动漫故事导入

爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

师：同学们 能看出老师给同学们展示的照片主要是讲的什么内容吗？同学们能明白图片中的人物想要说些什么做些什么吗？

师：如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

那让我们一起来学习一下怎样给图像配上文字吧。 二、探究学习 1．给图像添加文字

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编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）

归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

2．照片人物会“说话”

如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？

提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。 在ACDsee中如何操作？小组内尝试 师讲解示范：

“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。

一点通：

取消添加的文字——>撤销

编辑——>撤销添加文本——>执行添加的文本——>输入新的标题内容——>完成

3．让文字更艺术——文字效果

添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？

打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。

4．给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。 5．发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。 6．知识卡——二胡 学生自读学习 板书设计：

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第7课 我给图像添文字 给图像添加文字标题 为照片设计人物对话 让文字更具艺术效果 二胡

课后反思：

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第八课：修复照片更完美

教学目标：

知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。

情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。 教学重点：

利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。 教学难点：

消除照片中的红眼、瑕疵。 教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法 教具：

微机室、课本、相关图片素材 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。 师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？ 今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

二、引导探究，学习新知 1．消除照片中人物的红眼

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