初中生物人教版七年级上册第三单元第5-1课《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》优质课公开课教案教师资格证面

试试讲教案

1教学目标

1、理解光合作用的概念; 2、归纳总结光合作用的反应式;

3、说明植物光合作用原理在农业生产上的应用。

2学情分析

新教材本节内容安排在七年级上册第三单元第五章第一节,第二节内容是绿色植物的呼吸作用,方便光合作用和呼吸作用进行对比学习,而旧教材是先学了呼吸作用,即绿色植物对有机物的利用,安排在第四章第二节,而植物光合作用单独安排在第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,且在呼吸作用之后。通过对新旧教材安排的对比,新教材明显比旧教材安排好,将光合作用和呼吸作用安排在同一章里面学习,方便两者进行对比性分析学习,加深印象。 经过前面的实验学习、探究 ,学生已经对实验过程、实验步骤、实验注意事项等比较熟悉。 学生愿意也渴望重复科学家们曾经走过的探索之路。他们有设计实验的能力,也有自主分析的基础,满足学生的这一愿望,会使学生的学习兴趣大增加。既保证老师在课堂上的主导作用,也保证了学生学习到知识的同时,充分的发挥其最大的自主性。

3重点难点

教学重点:

进一步探究光合作用的实质并认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 教学难点:

设计检验二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

归纳出光合作用的概念;说出光合作用的原料、产物、条件;并能用公式表示光合作用。举例说明光合作用在农业生产上的应用。认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。

4.1.2学时重点

进一步探究光合作用的实质并认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。

4.1.3学时难点

设计检验二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。

4.1.4教学活动

活动1【导入】课堂导入

这节课一开始创设问题情境,生物呼吸和大量的燃料燃烧也会消耗大量的氧,排出大量的二氧化碳。可我们为什么还没有感觉到缺氧呢?

引入本节内容学习。采用实验探究自主学习方法。培养学生自主探究的能力以及学会合作交流的能力。学生在学与思的过程中学会实验探究方法与过程,为学生的自我探究打下了基础。 活动2【讲授】教师精讲

阅读教材P122,普利斯特利的著名实验。 学生讨论:

画面(1)中蜡烛为什么会熄灭? 画面(2)小白鼠为什么会死去?

画面(3)中蜡烛为什么不熄灭?其燃烧时所需的氧气从哪里来?植物为什么也能很好地生长? 画面(4)中为什么二者放在一起时,却都能正常地活着,它们之间有什么关系?普利斯特利的实验是否总能成功?此实验成功的条件是什么?

师生共同归纳,通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论? 活动3【活动】探究实验

那么二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的吗?你能否设计一个实验,来验证一下二氧化碳确实是光合作用所必需的,下面大家自己动手设计一下实验,也可以小组互相讨论讨论,实验材料及提示,大家可参考P129探究实验。写出实验设计方案并做到以下三点: ①写出所选用的主要实验材料的原因

②写出所选用的实验仪器设备在实验中的作用。 ③写出每个实验步骤可以说明什么问题。

在讨论设计实验方案时,请与小组成员讨论以下问题: 1.这个实验的变量是什么? 2.你如何控制这个变量?

3. 除你控制的变量外,其它的量应如何处理?

4. 你怎么检验所选植物在试验中是否进行了光合作用? 5. 你能在下边画出小组的实验装置图吗?

6. 与小组同学分析实验装置和方案是否严密、合理。 7.与小组同学交流得出结论的推理过程是否符合逻辑 活动4【活动】探究光合作用产生氧

教师按演示实验操作,并要求学生注意观察实验装置里的现象。 问题:1.你在漏斗中的金鱼藻上看到了什么? 2.你在漏斗中又看到了什么?

3.你认为试管中的气体是什么?你想怎么验证它?

4.通过验证你得出的结论是什么?教师取出事先准备好的集有氧气和二氧化碳的两个瓶子,并告诉学生甲瓶

为氧气,乙瓶为二氧化碳,然后将快要熄灭的卫生香分别伸入甲、乙两瓶中,让学生观察现象并描述。

活动5【活动】光合作用原理在农业生产上的应用

在农业生产上,你能否用你所学的知识来指导农民伯伯们应怎样做才能充分利用光能,提高产量呢?

展示过密、过稀和合理密植的图片。见P125

在种植农作物时,要合理密植。还可以延长光合作用时间,采取一定的方法,提高植物周围的二氧化碳浓度等。 活动6【练习】课堂作业

1: 叶片的结构包括 、 和 三部分,各自的主要功能分别

是 、 、 。

2:光合作用:(1)概念:绿色植物通过 ,利用 ,把二氧化碳和水转化

成 的 ,并释放出 的过程。 (2)公式:

(3)原料: 产物: 条件: 实质:

(4)意义:是地球上所有生物生存、繁荣和发展的 和 来源。

(5)实验:绿叶在光下制造淀粉:暗处理(让叶片中淀粉运走耗尽)—遮光、照光—酒精脱色(隔水加热,叶绿素溶解在酒精中)——清水漂洗——加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)——观察。

3.如何科学种田才能获得高产?