水平四（9—10分）：准确概括出“中国人对进化论的认识”变化，能够提取两条及以上的信息，并能够史论结合、逻辑清晰地加以解读。

水平三（6—8分）：基本概括出“中国人对进化论的认识”变化，能够提取两条及以上的信息，基本能够史论结合、逻辑清晰地加以解读。

水平二（3—5分）：概括“中国人对进化论的认识”不够准确，能够提取一条信息，基本能够史论结合、逻辑清晰地加以解读。

水平一（0—2分）：不能概括“中国人对进化论的认识”的变化，能够提取一条信息，但不能史论结合地加以解读。

示例：

甲午战后，民族危机空前严重，中国人更全面地向西方学习，政治上要求维新变法。为了宣传维新思想，严复引入了进化论。由于救亡图存的迫切，以及对原著了解的有限，夸大和歪曲了原意。但是，“物竞天择，适者生存”促进了中国人民的觉醒。

《辛丑条约》签订后，中华民族的危机更加深重，“优胜劣败”的进化论思想进一步激发了先进的中国人继续寻求救国理论，用西方资产阶级的政治学说宣传革命思想，为辛亥革命的爆发准备了条件。

中华民国成立后，随着向西方学习的进一步深入，更多地进化论著作传入中国，人们对进化论有了比较正确的认识。

总之，近代中国人对进化论的认识经历了从存在误读到理解比较正确的过程。进化论的传入客观上推动了中国社会的变革和进步。（10分）

32.答案要点

（1）伏尔泰：赞赏守法爱民的中国君主和以德治国的儒家思想；（2分） 孟德斯鸠：批判中国是君主专制国家、儒家思想是专制统治的工具。（2分） （2）示例1：同意（1分）

理由：伏尔泰的政治理念是抨击天主教会、倡导君主立宪，所以推崇注重道德教化（或淡化宗教）的儒家思想和勤政爱民的中国君主。孟德斯鸠的政治理念是反对君主专制、主张“三权分立”、认为法律是理性的体现，所以他从严格的法制管理和分权制衡角度出发，批判大权独揽于皇帝的中国封建帝制。（两人的观点各2分，论述2分，共6分）

示例2：不同意（1分）

理由：孟德斯鸠对中国的批判实际上是对法国君主专制的抨击；伏尔泰则通过美化中国为理想国度，将其作为法国政治改革蓝图的现实依据。虽然看上去不同，但二人都反对封建专制、主张君主立宪、抨击天主教会。他们关注中国的目的实质上殊途同归——为启蒙思想寻找论据和佐证。（两人观点的共性和实质各2分，论述2分，共6分）

33.答案要点

（1）特点：古代希腊艺术与数学、哲学关系密切；强调和谐、秩序作为艺术美的象征；也体现了艺术的理性特征（或体现了艺术对人文主义的发展）。（任答2点，给4分）

（2）含义：“基本同时”，指他们所处的时代接近（或都是在明朝时期）。（2分） “连成一气”，指内涵（或特征）相同。明朝中后期专制强化，手工业、商业繁荣，市民阶层扩大（结合背景说明）。他们所代表的思想、戏剧、小说与徐渭作品为代表的文人画，都体现了反抗传统、追求个性解放的时代需求（内涵共性）。

（结合背景说明相同内涵，给4分；没有背景说明只写内涵共性，给2分） （3）流派：现实主义（2分）

背景：资本主义发展带来的弊端：金钱至上、道德沦丧；大革命后社会动荡；人们理性地思考社会的出路。（任答2点，给4分）

34.答案要点

（1）特点：分布比较分散；面积大小各异；大多在两三个省的交界处；总体位于中国南方等。（任答2点，给2分）

原因：国民革命失败后，中国共产党照搬苏俄以城市为中心开展武装斗争一再失败；毛泽东创造性地提出符合中国国情的“工农武装割据”思想，使根据地不断发展；当时中共的力量相对弱小，选择敌人统治力量相对薄弱的省界有利于生存和发展；受国民大革命影响,南方群众革命基础较好等。（任答2点，给4分）

（2）第一次思想解放：冲破了“两个凡是”的思想禁锢，极大地解放了人们的思想，推动了我国改革开放和政治体制改革的起步。（2分）

第二次思想解放：邓小平南方谈话在重要历史关头又一次为全党和全国人民指明了方

向，为党的十四大的召开奠定了思想基础、做好了理论准备，推动我国的改革开放进一步走向深化。（4分）